Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen
<p>Tujuan kajian ini adalah untuk membangunkan dan mengesahkan Model Kelestarian</p><p>Fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen. Berdasarkan</p><p>teori Tingkah Laku Terancang, Norm Activation Theory dan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8584 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:8584 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
TT Handicrafts Arts and crafts |
| spellingShingle |
TT Handicrafts Arts and crafts Sharifah Shafie Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| description |
<p>Tujuan kajian ini adalah untuk membangunkan dan mengesahkan Model Kelestarian</p><p>Fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen. Berdasarkan</p><p>teori Tingkah Laku Terancang, Norm Activation Theory dan Model Peramal Tingkah</p><p>laku Bertanggungjawab Terhadap Alam Sekitar, lima konstruk utama kajian dipilih</p><p>iaitu, penglibatan fesyen, sikap proalam sekitar, kesedaran terhadap alam sekitar,</p><p>tanggungjawab serta norma peribadi terhadap alam sekitar dan penggunaan fesyen</p><p>lestari. Dua pemboleh ubah penyederhana terlibat iaitu keagamaan interpersonal dan</p><p>keagamaan intrapersonal yang dipilih berdasarkan literatur yang berkaitan. Reka</p><p>bentuk kajian ini adalah reka bentuk pembangunan model dan kajian ini menggunakan</p><p>SmartPLS untuk mengesahkan model yang akan dibangunkan. Dalam fasa pertama</p><p>kajian ini, enam orang pakar telah ditemu bual untuk menentukan konstruk awal model</p><p>ini. Fasa kedua pula menggunakan Teknik Fuzzy Delphi (FDM) bagi pengesahan</p><p>konstruk dan item model yang melibatkan seramai 17 orang pakar. Fasa seterusnya</p><p>melibatkan pengesahan model daripada pelajar Seni Reka Fesyen dan Tekstil (SRFT)</p><p>daripada 11 Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) di Malaysia iaitu seramai 366</p><p>orang dipilih secara rawak berstrata berkadaran daripada populasi seramai 3,872 orang</p><p>pelajar. Analisis SmartPLS version 3.0 telah digunakan untuk menentukan kesan</p><p>penglibatan fesyen, sikap proalam sekitar, kesedaran terhadap alam sekitar dan</p><p>tanggungjawab serta norma peribadi terhadap alam sekitar dengan penggunaan fesyen</p><p>yang lestari dan kesan pemboleh ubah penyederhana. Dapatan kajian menunjukkan</p><p>terdapat empat elemen penting dalam penggunaan fesyen lestari iaitu tanggungjawab</p><p>serta norma peribadi terhadap alam sekitar (M=5.69, SP=0.91), diikuti sikap proalam</p><p>sekitar (M=5.43, SP=0.97), kesedaran terhadap alam sekitar (M=5.28, SP=0.89) dan</p><p>penglibatan fesyen (M=5.26, SP=1.09). Kajian ini juga menunjukkan terdapat pengaruh</p><p>yang signifikan sikap proalam sekitar (=0.481, t=9.077, p<0.05), kesedaran terhadap</p><p>alam sekitar (=0.224, t=4.169, p<0.05) dan tanggungjawab serta norma peribadi</p><p>terhadap alam sekitar (=0.266, t=4.712, p<0.05) terhadap penggunaan fesyen lestari.</p><p>Pemboleh ubah penyederhana pula iaitu keagamaan intrapersonal memberi kesan</p><p>terhadap hubungan antara sikap proalam sekitar dengan penggunaan fesyen lestari (=-</p><p>0.128, t=2.058, p<0.05). Analisis kekuatan model (R=0.684) menunjukkan</p><p>sumbangan pemboleh ubah tidak bersandar telah menyumbang sebanyak 68.4% kepada</p><p>penggunaan fesyen yang lestari. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa sikap</p><p>proalam, kesedaran alam sekitar, dan sikap bertanggungjawab terhadap alam sekitar</p><p>merupakan elemen-elemen utama dalam Model Kelestarian Fesyen GFas-S yang</p><p>mempengaruhi penggunaan fesyen secara lestari. Dan faktor mediator iaitu keagamaan</p><p>intrapersonal mempengaruhi hubungan antara pemboleh ubah utama di dalam model</p><p>ini. Implikasinya, Model Kelestarian Fesyen GFas-S boleh digunakan oleh pengamal</p><p>fesyen di industri dan sektor pendidikan untuk kelestarian di dalam proses mereka</p><p>bentuk fesyen pakaian. Model ini juga boleh diguna pakai dalam proses pengajaran dan</p><p>pembelajaran pendidikan fesyen yang menitikberatkan kepada penjagaan alam sekitar.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Doctorate |
| author |
Sharifah Shafie |
| author_facet |
Sharifah Shafie |
| author_sort |
Sharifah Shafie |
| title |
Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| title_short |
Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| title_full |
Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| title_fullStr |
Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| title_full_unstemmed |
Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| title_sort |
pembangunan model kelestarian fesyen gfas-s untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Teknikal dan Vokasional |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8584 |
| _version_ |
1776104541626826752 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:85842023-01-10 Pembangunan model kelestarian fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen 2021 Sharifah Shafie TT Handicrafts Arts and crafts <p>Tujuan kajian ini adalah untuk membangunkan dan mengesahkan Model Kelestarian</p><p>Fesyen GFas-S untuk pengamal fesyen dalam bidang pendidikan fesyen. Berdasarkan</p><p>teori Tingkah Laku Terancang, Norm Activation Theory dan Model Peramal Tingkah</p><p>laku Bertanggungjawab Terhadap Alam Sekitar, lima konstruk utama kajian dipilih</p><p>iaitu, penglibatan fesyen, sikap proalam sekitar, kesedaran terhadap alam sekitar,</p><p>tanggungjawab serta norma peribadi terhadap alam sekitar dan penggunaan fesyen</p><p>lestari. Dua pemboleh ubah penyederhana terlibat iaitu keagamaan interpersonal dan</p><p>keagamaan intrapersonal yang dipilih berdasarkan literatur yang berkaitan. Reka</p><p>bentuk kajian ini adalah reka bentuk pembangunan model dan kajian ini menggunakan</p><p>SmartPLS untuk mengesahkan model yang akan dibangunkan. Dalam fasa pertama</p><p>kajian ini, enam orang pakar telah ditemu bual untuk menentukan konstruk awal model</p><p>ini. Fasa kedua pula menggunakan Teknik Fuzzy Delphi (FDM) bagi pengesahan</p><p>konstruk dan item model yang melibatkan seramai 17 orang pakar. Fasa seterusnya</p><p>melibatkan pengesahan model daripada pelajar Seni Reka Fesyen dan Tekstil (SRFT)</p><p>daripada 11 Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) di Malaysia iaitu seramai 366</p><p>orang dipilih secara rawak berstrata berkadaran daripada populasi seramai 3,872 orang</p><p>pelajar. Analisis SmartPLS version 3.0 telah digunakan untuk menentukan kesan</p><p>penglibatan fesyen, sikap proalam sekitar, kesedaran terhadap alam sekitar dan</p><p>tanggungjawab serta norma peribadi terhadap alam sekitar dengan penggunaan fesyen</p><p>yang lestari dan kesan pemboleh ubah penyederhana. Dapatan kajian menunjukkan</p><p>terdapat empat elemen penting dalam penggunaan fesyen lestari iaitu tanggungjawab</p><p>serta norma peribadi terhadap alam sekitar (M=5.69, SP=0.91), diikuti sikap proalam</p><p>sekitar (M=5.43, SP=0.97), kesedaran terhadap alam sekitar (M=5.28, SP=0.89) dan</p><p>penglibatan fesyen (M=5.26, SP=1.09). Kajian ini juga menunjukkan terdapat pengaruh</p><p>yang signifikan sikap proalam sekitar (=0.481, t=9.077, p<0.05), kesedaran terhadap</p><p>alam sekitar (=0.224, t=4.169, p<0.05) dan tanggungjawab serta norma peribadi</p><p>terhadap alam sekitar (=0.266, t=4.712, p<0.05) terhadap penggunaan fesyen lestari.</p><p>Pemboleh ubah penyederhana pula iaitu keagamaan intrapersonal memberi kesan</p><p>terhadap hubungan antara sikap proalam sekitar dengan penggunaan fesyen lestari (=-</p><p>0.128, t=2.058, p<0.05). Analisis kekuatan model (R=0.684) menunjukkan</p><p>sumbangan pemboleh ubah tidak bersandar telah menyumbang sebanyak 68.4% kepada</p><p>penggunaan fesyen yang lestari. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa sikap</p><p>proalam, kesedaran alam sekitar, dan sikap bertanggungjawab terhadap alam sekitar</p><p>merupakan elemen-elemen utama dalam Model Kelestarian Fesyen GFas-S yang</p><p>mempengaruhi penggunaan fesyen secara lestari. Dan faktor mediator iaitu keagamaan</p><p>intrapersonal mempengaruhi hubungan antara pemboleh ubah utama di dalam model</p><p>ini. Implikasinya, Model Kelestarian Fesyen GFas-S boleh digunakan oleh pengamal</p><p>fesyen di industri dan sektor pendidikan untuk kelestarian di dalam proses mereka</p><p>bentuk fesyen pakaian. Model ini juga boleh diguna pakai dalam proses pengajaran dan</p><p>pembelajaran pendidikan fesyen yang menitikberatkan kepada penjagaan alam sekitar.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8584 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8584 text zsm closedAccess Doctoral Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Teknikal dan Vokasional <p>Abner, M., Baytar, F., & Kreiner, D. (2019). Applying the ESD approach in textile and</p><p>apparel education. International Journal of Sustainability in Higher Education.</p><p></p><p>Adler, M., & Ziglio, E. (1996) Gazing into the oracle: The Delphi method and its</p><p>application to social policy and public health.</p><p></p><p>Ajzen, I. (1991). The theory of planned behaviour. Organizational Behavior and</p><p>Human Decision Processes, vol.50, pp. 179-211. https://doi.org/10.1016/0749-</p><p>5978(91)90020-T</p><p></p><p>Ajzen, I. & Fishbein M. (1980). Understanding Attitudes and Predicting Social</p><p>Behavior.</p><p></p><p>Akbari, R., & Yazdanmehr, E. (2014). A Critical Analysis of the Selection Criteria of</p><p>Expert Teachers in ELT. Theory and Practice in Language Studies, 4(8), 1653</p><p>1658.doi:10.4304/tpls.4.8.1653-1658</p><p></p><p>Akenroye, T. O., Nygrd, H. M., & Eyo, A. (2018). Towards implementation of</p><p>sustainable development goals (SDG) in developing nations: A useful funding</p><p>framework. International Area Studies Review, 21(1), 38.</p><p>https://doi.org/10.1177/2233865917743357</p><p></p><p>Arasinah, K., Farah Najwa, A. P., Rodia, S., & Emy, B. (2017). Kelestarian Tingkah</p><p>Laku Melupuskan Pakaian. In Penyelidikan Dalam Sains Rumah Tangga, 1125.</p><p></p><p>Arasinah, K., Farah Najwa, A. P., Suriani, M., Ridzwan, C. R., Baity, B., Rodia, S., &</p><p>Emy, B. (2018). ItemsValidity and Reliability Using Rasch Measurement Model</p><p>for Factors that Influence Clothing Disposal Behaviour. Indian Journal of Public</p><p>Health Research and Development, 9(11), 13441353.</p><p></p><p>Arasinah Kamis. (2014). Pembangunan Dan Pengesahan Instrumen Kompetensi</p><p>Rekaan Fesyen Pakaian. Universiti Putra Malaysia.</p><p></p><p>Ary, D., Jacobs, L., Sorensen, C., & Walker, D. (2013). Introduction to research in</p><p>education. Cengage Learning Australia.</p><p></p><p>Bartlett, J. E., Kotrlik, J. W., & Higgins, C. C. (2001). Organizational Research :</p><p>Determining Appropriate Sample Size in Survey Research. Information</p><p>Technology, Learning and Performance Journal, 19(1), 4350.</p><p></p><p>Battaglia, M., Testa, F., Bianchi, L., Iraldo, F., & Frey, M. (2014). Corporate social</p><p>responsibility and competitiveness within SMEs of the fashion industry:</p><p>Evidence from Italy and France. Sustainability (Switzerland), 6(2), 872893.</p><p>https://doi.org/10.3390/su6020872</p><p></p><p>Birtwistle, G., & Moore, C. M. (2007). Fashion clothing - Where does it all end up?</p><p>International Journal of Retail and Distribution Management, 35(3), 210216.</p><p>https://doi.org/10.1108/09590550710735068</p><p></p><p>Chen, H. L., & Burns, L. D. (2006). Environmental analysis of textile products.</p><p>Clothing and Textiles Research Journal, 24(3), 248261.</p><p>https://doi.org/10.1177/0887302X06293065</p><p></p><p>Cloud, J. P. (2010). Educating for a sustainable future. Curriculum, 21, 168185.</p><p></p><p>Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education</p><p>(Eigth Edit). Routledge. https://doi.org/10.1201/ebk1420085471-s2</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research. In Educational Research (Vol. 4).</p><p>https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004</p><p></p><p>Cruz-Crdenas, J., Gonzlez, R., & Gasc, J. (2017). Clothing Disposal System by</p><p>Gifting: Characteristics, Processes, and Interactions. Clothing and Textiles</p><p>Research Journal, 35(1), 4963. https://doi.org/10.1177/0887302X16675725</p><p></p><p>Czaja, R. (1998). Questionnaire Pretesting Comes of Age. Markerting Bulletin,</p><p>9(Article 5), 5266. http://marketing-bulletin.massey.ac.nz</p><p></p><p>Deschamps, T. C., Carnie, B., & Mao, N. (2017). Public consciousness and</p><p>willingness to embrace ethical consumption of textile products in Mexico.</p><p>Textiles and Clothing Sustainability, 2(1). https://doi.org/10.1186/s40689-016-</p><p>0017-2</p><p></p><p>Dickenbrok, C., & Martinez, L. F. (2018). Communicating green fashion across</p><p>different cultures and geographical regions. International Review on Public and</p><p>Nonprofit Marketing, 15(2), 127141. https://doi.org/10.1007/s12208-018-0194-</p><p>6</p><p></p><p>Elisabeth, C., Panayiota, H., & Caroline, J. A. (2016). What is sustainable fashion?</p><p>Journal of Fashion Marketing and Management: An International Journal,</p><p>20(4).</p><p></p><p>Finn, A. L. (2014). Designing fashion: An exploration of practitioner research within</p><p>the university environment.</p><p>http://file//localhost(null)%5Cnpapers3://publication/uuid/E7064402-6195-</p><p>4BE3-A097-5B646A1C0E11</p><p></p><p>Follows, S. B., & Jobber, D. (2000). Environmentally responsible purchase</p><p>behaviour: a test of a consumer model. European Journal of Marketing, 34(5/6),</p><p>723746. https://doi.org/10.1108/03090560010322009</p><p></p><p>Fraenkal, J. ., & Wallen, N. . (2015). How To Design and Evaluate Research in</p><p>Education. McGraw Hill.</p><p></p><p>Fraenkal, J. ., Wallen, N. ., & Hyun, H. H. (2015). How To Design and Evaluate</p><p>Research in Education. McGraw Hill.</p><p></p><p>Garcia, J., da Silva, S. A., Carvalho, A. S., & de Andrade Guerra, J. B. S. O. (2017).</p><p>Education for Sustainable Development and Its Role in the Promotion of the</p><p>Sustainable Development Goals. 118. https://doi.org/10.1007/978-3-319-56505-</p><p>7_1</p><p></p><p>Geiger, S. M., & Keller, J. (2018). Shopping for Clothes and Sensitivity to the</p><p>Suffering of Others: The Role of Compassion and Values in Sustainable Fashion</p><p>Consumption. Environment and Behavior, 50(10), 11191144.</p><p>https://doi.org/10.1177/0013916517732109</p><p></p><p>Han, R., & Cheng, Y. (2020). The influence of norm perception on pro-environmental</p><p>behavior: A comparison between the moderating roles of traditional media and</p><p>social media. International Journal of Environmental Research and Public</p><p>Health, 17(19), 120. https://doi.org/10.3390/ijerph17197164</p><p></p><p>Hiller Connell, K. Y., & Kozar, J. M. (2017). Introduction to special issue on</p><p>sustainability and the triple bottom line within the global clothing and textiles</p><p>industry. Fashion and Textiles, 4(1), 02. https://doi.org/10.1186/s40691-017-</p><p>0100-6</p><p></p><p>Horton, K. (2018). Just Use What You Have : Ethical Fashion Discourse and the</p><p>Feminisation of Responsibility. Australian Feminist Studies, 33(98), 515529.</p><p>https://doi.org/10.1162/DESI</p><p></p><p>Iran, S., & Schrader, U. (2017). Collaborative fashion consumption and its</p><p>environmental effects. Journal of Fashion Marketing and Management : An</p><p>International Journal, 21(4), 468482.</p><p>https://doi.org/https://doi.org/10.1108/JFMM-09-2016-0086</p><p></p><p>Johnson, B., & Christensen, L. (2008). Education Research : Quantitative, Qualitative</p><p>and Mixed Apporach (Third Edit). Sage Publications Inc.</p><p></p><p>Kozlowski, A., Searcy, C., & Bardecki, M. (2018). The reDesign canvas: Fashion</p><p>design as a tool for sustainability. Journal of Cleaner Production, 183, 194207.</p><p>https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.02.014</p><p></p><p>Kusumawati, A., Listyorini, S., Suharyono, & Yulianto, E. (2020). The Role of</p><p>Religiosity on Fashion Store Patronage Intention of Muslim Consumers in</p><p>Indonesia. SAGE Open, 10(2). https://doi.org/10.1177/2158244020927035</p><p></p><p>Laitala, K. (2014). Consumers clothing disposal behaviour - a synthesis of research</p><p>results. International Journal of Consumer Studies, 38(5), 444457.</p><p>https://doi.org/10.1111/ijcs.12088</p><p></p><p>Lin, X. (2021). Sustainable fashion design education: The studio-based approach.</p><p>International Journal of Design Education, 15(2), 245254.</p><p>https://doi.org/https://doi.org/10.18848/2325-128X/CGP/v15i02/245-254</p><p></p><p>Lundblad, L., & Davies, I. A. (2016). The values and motivations behind sustainable</p><p>fashion consumption. Journal of Consumer Behaviour, 15, 149162.</p><p>https://doi.org/10.1002/cb</p><p></p><p>Malterud, K., Siersma, V. D., & Guassora, A. D. (2016). Sample Size in Qualitative</p><p>Interview Studies: Guided by Information Power. Qualitative Health Research,</p><p>26(13), 17531760. https://doi.org/10.1177/1049732315617444</p><p></p><p>Mcneill, L., & Moore, R. (2015). Sustainable fashion consumption and the fast</p><p>fashion conundrum: Fashionable consumers and attitudes to sustainability in</p><p>clothing choice. International Journal of Consumer Studies, 39(3), 212222.</p><p>https://doi.org/10.1111/ijcs.12169</p><p></p><p>Meyer, J. (2013). The role of values , beliefs and norms in female consumers </p><p>clothing disposal behaviour. University of Pretoria.</p><p></p><p>Mohd Majid, K. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan</p><p>Pustaka.</p><p></p><p>Moon, K. K., Lai, C. S., Lam, E. Y., & Chang, J. M. T. (2015). Popularization of</p><p>sustainable fashion : barriers and solutions. The Journal of The Textile Institute,</p><p>106(9), 939952. https://doi.org/10.1080/00405000.2014.955293</p><p></p><p>Muh Fakhrihun, N., Sri Endah, W., Erna, S., Wulansari, P., Arasinah, K., & Moh.</p><p>Rusnoto, S. (2019). Riau Malay Traditional Clothes : Functional, Symbolic,</p><p>Aesthetic, and Cluster State Studies. International Journal of Recent Technology</p><p>and Engineering (IJRTE), 8(1C2), 652655.</p><p></p><p>Neuman, W. L. (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative</p><p>Approaches (6th Editio). Pearson International Edition.</p><p></p><p>Niinimki, K. (2015). Ethical foundations in sustainable fashion. Textiles and</p><p>Clothing Sustainability, 1(3), 111. https://doi.org/10.1186/s40689-015-0002-1</p><p></p><p>Nor Kalsum, M. I. (2016). Pengetahuan , Sikap dan Tingkah Laku Pelajar UPSI</p><p>Terhadap Prinsip-Prinsip Kampus Lestari Awareness , Attitude and Behaviour of</p><p>UPSI Students Towards The Principles of a Sustainable Campus. Jurnal</p><p>Perspektif, 8(1), 2941.</p><p></p><p>Razzaq, A., Ansari, N. Y., Razzaq, Z., & Awan, H. M. (2018). The Impact of Fashion</p><p>Involvement and Pro-Environmental Attitude on Sustainable Clothing</p><p>Consumption: The Moderating Role of Islamic Religiosity. SAGE Open, 8(2), 1</p><p>17. https://doi.org/10.1177/2158244018774611</p><p></p><p>Razzaq, Z., Razzaq, A., Yousaf, S., & Hong, Z. (2018). The Impact of Utilitarian and</p><p>Hedonistic Shopping Values on Sustainable Fashion Consumption: The</p><p>Moderating Role of Religiosity. Global Business Review, 19(5), 12241239.</p><p>https://doi.org/10.1177/0972150918777947</p><p></p><p>Rogers, K., Olah, M., & Weber, M. (2018). Textile manager: Design and</p><p>development of a persuasive game about sustainable textile production.</p><p>Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings, 2018-April,</p><p>16. https://doi.org/10.1145/3170427.3188623</p><p></p><p>Saha, I., Bhandari, U., & John Mathew, D. (2019). A Study on Consumer Awareness</p><p>Towards Green Fashion in India. Research into Design for a Connected World,</p><p>134, 483494. https://doi.org/10.1007/978-981-13-5974-3</p><p></p><p>ajn, N. (2019). Environmental impact of the textile and clothing industry What</p><p>consumers need to know. European Parliamentary Research Service, January.</p><p></p><p>Salkind, N. J. (2009). Exploring Research, 7th Edition (7th Editio). Pearson</p><p>Education Prentice Hall, USA New Jersey.</p><p></p><p>Saricam, C., Erdumlu, N., Silan, A., Dogan, B. L., & Sonmezcan, G. (2017).</p><p>Determination of consumer awareness about sustainable fashion. IOP</p><p>Conference Series: Materials Science and Engineering, 254(17).</p><p>https://doi.org/10.1088/1757-899X/254/17/172024</p><p></p><p>Shen, B. (2014). Sustainable fashion supply chain: Lessons from H&M.</p><p>Sustainability, 6(9), 62366249. https://doi.org/10.3390/su6096236</p><p></p><p>Shim, S., Kim, J., & Na, Y. (2018). An exploratory study on up cycling as the</p><p>sustainable clothing life at home. Fashion and Textiles, 5(14), 115.</p><p>https://doi.org/10.1186/s40691-018-0129-1</p><p></p><p>Song, S. Y., & Kim, Y. (2018). A Human-Centered Approach to Green Apparel</p><p>Advertising : Decision Tree Predictive Modeling of Consumer Choice.</p><p>Sustainability, 10(10), 120. https://doi.org/10.3390/su10103688</p><p></p><p>Su, J., Watchravesringkan, K. T., & Zhou, J. (2018). Young Consumers Perceptions</p><p>of Sustainable Clothing : Empirical Insights from Chinese Post-90s College</p><p>Students. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-10-8429-4</p><p></p><p>Wai Yee, L., Hassan, S. H., & Ramayah, T. (2016). Sustainability and Philanthropic</p><p>Awareness in Clothing Disposal Behavior Among Young Malaysian Consumers.</p><p>SAGE Open, 6(1). https://doi.org/10.1177/2158244015625327</p><p></p><p>Wang, H., Liu, H., Jin, S., & Hoon, K. (2018). Sustainable fashion index model and</p><p>its implication. Journal of Business Research, April 2017, 18.</p><p>https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2017.12.027</p><p></p><p>Wiederhold, M., & Martinez, L. F. (2018). Ethical consumer behavior in Germany:</p><p>The attitude-behavior gap in the green apparel industry. International Journal of</p><p>Consumer Studies, 42(4), 419429. https://doi.org/10.1111/ijcs.12435</p><p></p><p>Woolridge, A. C., Ward, G. D., Phillips, P. S., Collins, M., & Gandy, S. (2006). Life</p><p>cycle assessment for reuse / recycling of donated waste textiles compared to use</p><p>of virgin material : An UK energy saving perspective. Resources, Conservation</p><p>and Recycling, 46(1), 94103. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2005.06.006</p><p></p><p>urga, Z., Hladnik, A., & Taver, P. F. (2015). Environmentally sustainable apparel</p><p>acquisition and disposal behaviours among slovenian consumers. Autex Research</p><p>Journal, 15(4), 243259. https://doi.org/10.1515/aut-2015-0044</p><p></p> |