Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan d...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Siti Aminah Mohamed Suyud
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:8656
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Siti Aminah Mohamed Suyud
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan dalam kajian</p><p>ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Seramai 152 orang</p><p>guru telah dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah yang terdiri</p><p>daripada guru di 11 buah sekolah rendah di daerah Hulu Selangor. Data yang</p><p>telah dikumpul, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensi.</p><p>Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan tahap pengupayaan guru dan</p><p>efikasi kendiri guru. Analisis inferensi pula adalah ujian-t dan korelasi Pearson</p><p>yang digunakan untuk menerangkan perbezaan serta hubungan antara</p><p>pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap</p><p>pengupayaan guru (Min = 3.71, SP = .380) dan efikasi kendiri guru (Min = 3.78,</p><p>SP = .408) adalah pada tahap tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan pandangan jantina terhadap pengupayaan guru iaitu t(152)</p><p>= 1.22, dan nilai signifikan adalah p = .22 (p > .05). Manakala bagi perbezaan</p><p>pandangan jantina terhadap efikasi kendiri guru juga menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan iaitu t(152) = -.68, dan nilai signifikan adalah p = .50 (p ></p><p>0.5). Bagi ujian korelasi pula nilai signifikan yang diperolehi adalah p = .01 (p <</p><p>0.5) iaitu menunjukkan terdapat hubungan yang positif sederhana kuat antara</p><p>pengupayaan guru dan efikasi kendiri guru (r = .384). Kesimpulan daripada</p><p>kajian ini menunjukkan amalan pengupayaan guru dapat meningkatkan efikasi</p><p>kendiri guru. Implikasi kajian menunjukkan pengupayaan guru dapat memberi</p><p>kesan positif terhadap efikasi kendiri guru, yang mendorong guru lebih</p><p>bermotivasi dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan sesebuah organisasi</p><p>sekolah.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Siti Aminah Mohamed Suyud
author_facet Siti Aminah Mohamed Suyud
author_sort Siti Aminah Mohamed Suyud
title Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
title_short Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
title_full Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
title_fullStr Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
title_full_unstemmed Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
title_sort hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah daerah hulu selangor
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pengurusan dan Ekonomi
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656
_version_ 1776104551246462976
spelling oai:ir.upsi.edu.my:86562023-02-10 Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor 2021 Siti Aminah Mohamed Suyud LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan dalam kajian</p><p>ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Seramai 152 orang</p><p>guru telah dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah yang terdiri</p><p>daripada guru di 11 buah sekolah rendah di daerah Hulu Selangor. Data yang</p><p>telah dikumpul, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensi.</p><p>Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan tahap pengupayaan guru dan</p><p>efikasi kendiri guru. Analisis inferensi pula adalah ujian-t dan korelasi Pearson</p><p>yang digunakan untuk menerangkan perbezaan serta hubungan antara</p><p>pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap</p><p>pengupayaan guru (Min = 3.71, SP = .380) dan efikasi kendiri guru (Min = 3.78,</p><p>SP = .408) adalah pada tahap tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan pandangan jantina terhadap pengupayaan guru iaitu t(152)</p><p>= 1.22, dan nilai signifikan adalah p = .22 (p > .05). Manakala bagi perbezaan</p><p>pandangan jantina terhadap efikasi kendiri guru juga menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan iaitu t(152) = -.68, dan nilai signifikan adalah p = .50 (p ></p><p>0.5). Bagi ujian korelasi pula nilai signifikan yang diperolehi adalah p = .01 (p <</p><p>0.5) iaitu menunjukkan terdapat hubungan yang positif sederhana kuat antara</p><p>pengupayaan guru dan efikasi kendiri guru (r = .384). Kesimpulan daripada</p><p>kajian ini menunjukkan amalan pengupayaan guru dapat meningkatkan efikasi</p><p>kendiri guru. Implikasi kajian menunjukkan pengupayaan guru dapat memberi</p><p>kesan positif terhadap efikasi kendiri guru, yang mendorong guru lebih</p><p>bermotivasi dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan sesebuah organisasi</p><p>sekolah.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi <p>Abdul Ghani Abdullah, Abdul Rahman Abd. Aziz & Mohammed Zahir Ahmad. (2008). Gaya-gaya Kepimpinan</p><p>dalam Pendidikan. Selangor: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdul Jalil Ali, Abdul Ghani Kanesan Abdullah & Isrihan Mohamed. (2019). Amalan Pengupayaan Dan</p><p>Autonomi Guru Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan Abad Ke 21. Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>6(1), 49-58.</p><p></p><p>Aliakbari, M., & Sadeghi, A. (2014). Iranian teachers perceptions of teacher leadership practices</p><p>in schools. Educational Management Administration & Leadership, 42(4), 576592.</p><p></p><p>Aliakbhari, M., & Amoli, F. A. (2017). The Effects of Teacher Empowerment on Teacher Commitment and</p><p>Student Achievement. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(4), 649-649.</p><p></p><p>Anuar Ahmad. (2021). Sistem pemusatan kuasa sektor pendidikan perlu berubah. Berita Harian</p><p>Online. Bahan diakses pada 30 Jun 2021, daripada</p><p>https://www.bharian.com.my/rencana/lain-lain/2021/01/779369/sistem-</p><p>pemusatan-kuasa-sektor-pendidikan-perlu-berubah.</p><p></p><p>Anusuya, K., & Kaliappan, P. (2013). Tahap kualiti penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dalam</p><p>bilik darjah dengan efikasi guru di SK Zon Batu Anam, Segamat (Tesis kedoktoran yang tidak</p><p>diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Arbabi, A., & Mehdinezhad, V. (2015). The relationship among the school principals collaborative</p><p>leadership style and teachers self-efficacy. Palestrica of the Third Millennium Civilization &</p><p>Sport, 16(2), 125-131.</p><p></p><p>Awanis Mohd, Ainunmadiah Mohd Nawawi & Siti Noor Ismail. (2016). Tahap Efikasi Guru dan Hubungannya</p><p>dengan Pencapaian Sekolah di Sekolah-Sekolah Menengah dalam Daerah Bachok. Proceeding of ICECRS.</p><p>Oktober 2016 312-326.</p><p></p><p>Azhar Harun, Ramli Basri, Zaidatol Akmaliah, Lope Pehei & Soaib Asimiran. (2016). Amalan Kepimpinan</p><p>Guru Di Sekolah Menengah Zon Timur Semenanjung Malaysia. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>3(4), 1-24.</p><p></p><p>Aziah Ismail, Yen, L. H., & Abdul Ghani Kanesan Abdullah. (2015). Komuniti Pembelajaran Profesional</p><p>dan Efikasi Kendiri Guru Sekolah Menengah di Pulau Pinang. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>2(1), 1-12.</p><p></p><p>Azliana Abdul Rahman. (2012). Amalan Pengupayaan Guru Besar di Sekolah Rendah (Tesis Ijazah Sarjana</p><p>Pendidikan Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Baharuzaini Baharin, Muhammad Hisham Adnan, Mohd Hanif Mohd Zin, Mohd Norhisyam Kamaludin & Azlin</p><p>Norhaini Mansor. (2016). Gaya kepimpinan u besar dan tahap efikasi guru. Journal of Personalized</p><p>Learning, 2(1),</p><p>917</p><p></p><p>Balyer, A., Ozcan, K., & Yildiz, A. (2017). Teacher empowerment: School administrators roles.</p><p>Eurasian Journal of Educational Research, 17(70), 1- 18.</p><p></p><p>Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.</p><p>Psychological Review, 84, 191-215.</p><p></p><p>Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.</p><p></p><p>Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. NY: W. H. Freeman and Company.</p><p></p><p>Banker, L. L (2017). Job Embedded Teacher Leadership Training: A Study of Teacher Empowerment in an</p><p>Elementary Public School District (Dissertation Degree of Doctor of Education). Caldwell</p><p>University.</p><p></p><p>Beck, C. (2014). Teacher Effectiveness, Teacher Self-Efficacy and Student Achievement (Dissertation</p><p>Degree of Doctor of Education). Azusa Pacific University California.</p><p></p><p>Berry, B., Daughtrey, A., & Weder, A. (2010). Teacher leadership: Leading the way to effective</p><p>teaching and learning. Dimuat turun pada 20 April 2019 dari http://www.</p><p>files.eric.ed.gov/fulltext/ED509719.pdf</p><p></p><p>Bhatia, P. (2014). Mind over matter: Contributing factors to self-efficacy in Montessori teachers.</p><p>National Teacher Education Journal, 7(3), 4552.</p><p></p><p>Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying The Rasch Model Fundamental Measurement in the Human</p><p>Sciences (3rd Ed.). New York & London: Routledge & T. & F. Group, Eds.</p><p></p><p>Briggs, A. R. J., Coleman, M., & Morrison, M. (2012). Research Method in Educational Leadership &</p><p>Management. London: SAGE Publication Ltd.</p><p></p><p>Briggs, A. R.J. & Coleman, M. (2002). Research Method in Educational Leadership & Management.</p><p>London: SAGE Publication Ltd.</p><p></p><p>Brisline, R. W. (1970). Back translation for cross-cultural research. Journal of Cross- Cultural</p><p>Psychology, 1, 185-216.</p><p></p><p>Calik, T., Sezgin, F., Kavgaci, H., & Kilinc, A. C. (2012). Examination of relationships between</p><p>instructional leadership of school principals and self-efficacy of teachers and collective teacher</p><p>efficacy. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(4), 498504.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Malaysia: Mc Grow Hill Education.</p><p></p><p>Chuah, H. N. (2015). Tahap Pengurusan Kokurikulum dan Pencapaian Kokurikulum Murid di</p><p>Sekolah-Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (Tesis Ijazah Sarjana). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Coleman, M., & Briggs, A. R. (Eds.). (2002). Research methods in educational</p><p>leadership and management. Sage.</p><p></p><p>Cope, F. F. (2017). The Relationship between Teacher Empowerment indecision</p><p>Making, and Teaches Professional Intentions, Teacher Satiafaction, and</p><p>Student Achievement (Dissertation Degree of Doctor of Education).</p><p>University of Memphis.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2012). Educational research: planning, conducting and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research (3rd ed.). New Jersey: Pearson</p><p>Prentice Hall.</p><p></p><p>Cynthia, D. S., & Dennis, T. J. (2004). Empowerment. New Delhi: Viva Books Private</p><p>Limited.</p><p></p><p>DeVellis, R. F. (2003). Scale Development Theory and Applications (2nd ed.).</p><p>Thousand Oaks, California: Sage Publications</p><p></p><p>Dicke, T., Parker, P. D., Marsh, H. W., Kunter, M., Schmeck, A., & Leutner, D.</p><p>(2014). Self-efficacy in classroom management, classroom disturbances,</p><p>and emotional exhaustion: A moderated mediation analysis of teacher</p><p>candidates. Journal of Educational Psychology, 106(2), 569-583.</p><p></p><p>Esah Sulaiman. (2003). Amalan Profesionalisme Guru. Johor: Universiti Teknologi</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Faizah Omar, Lau, T. K., Phang Y. N., & Zainudin Awang. (2015). Statistics (3rd</p><p>ed.). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Husin. (2016). Metadologi Penyelidikan dalam</p><p>Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Gibson, S., & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: a construct validation. Journal</p><p>of Educational Psychology, 76(4), 569582.</p><p></p><p>Goddard, R. D., & Hoy, W.A. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning,</p><p>measure and impact on student achievement. American Educational</p><p>research Journal, 37, 479-507.</p><p></p><p>Gray, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (Eds.). (2006). Educational Research:</p><p>Competencies for analysis and applications (8th ed.). Upper Saddle River:</p><p>Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Hailan Salamun, Rahimah Ahmad, Zuraidah Abdullah & Rofishah Rashid (2013).</p><p>Pengupayaan kepemimpinan guru di sekolah. Skudai: Universiti Teknologi</p><p>Malaysia</p><p></p><p>Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2014). Kaedah Penyelidikan</p><p>Pengurusan Pendidikan. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Hammord, H. (2017). Correlating Teacher Empowerment and Self-Efficacy to</p><p>Teacher Perceptions of Principal Servant Leadership (Dissertation Degree</p><p>Doctorate of Philosophy). Grand Canyon University Phoenix, Arizona.</p><p></p><p>Hayati Ismail. (2018). Enam Tahun PPM 2013-2025 Ke Arah Pemantapan</p><p>Pelaksanaan. Pendidik, 21-24.</p><p></p><p>Hayati Ismail. (2018). Hala Tuju Pendidikan. Pendidik, 18-21.</p><p></p><p>Hemric, M., Shellman, D., & Eury, A. (2010). Correlations between perceived</p><p>teacher empowerment and perceived sense of teacher self-efficacy. AASA</p><p>Journal of Schoolship and practice, 7(1), 37-46.</p><p></p><p>Jabatan Perdana Menteri. (2010). Program Transformasi Kerajaan. Unit</p><p>Pengurusan Prestasi dan Pelaksanaan (PEMANDU). Putrajaya.</p><p></p><p>Jabatan Perdana Menteri. (2010). Rancangan Malaysia Kesepuluh 2011-2015. Unit</p><p>Perancang Ekonomi Jabatan: Putrajaya Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p>(2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan</p><p>Prasekolah hingga Lepasan Menengah). Kuala Lumpur: KPM.</p><p></p><p>Johanson, G. A., & Brooks, G. P. (2010). Initial Scale Development: Sample Size for</p><p>Pilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394400.</p><p></p><p>Kanter, R. M. (1983). The change master: Innovation and entreneurship in the</p><p>American corporation. New York, NY: Simon & Schuster.</p><p></p><p>Kanter, R. M. (1993). Men and women in the corporation (2nd ed.). New York: Basic</p><p>Books.</p><p></p><p>Katzenmeyer, M., & Moller, G. (2009). Awakening the sleeping giant: Helping</p><p>teachers develop as leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.</p><p></p><p>Kimwarey, M. C., Chirure, H. N., & Omondi, M. (2014). Teacher empowerment in</p><p>education practice: Strategies, constraints and suggestions. IOSR Journal of</p><p>Research & Method in Education (IOSR-JRME), 4(2), 51-56.</p><p></p><p>Konaklt, T. (2015). Effects of self-efficacy on social entrepreneurship in education:</p><p>a Correlational research. Research in Education, 94, 3043.</p><p></p><p>Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research</p><p>Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.</p><p></p><p>Lay, Y. F., & Khoo, C. H. (2015). Pengenalan kepada Pendekatan Kuantitatif dalam</p><p>Penyelidikan Pendidikan (4th ed.). Kota Kinabalu: Penerbit Universiti</p><p>Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Lee, J., C., Yin, H., Zhang, Z., & Jin, Y. (2011). Teacher Empowerment and</p><p>Receptivity In Curriculum Reform In China. Chinese Education and Society,</p><p>44(4), 64-81.</p><p></p><p>Lyons, M. N., Green, R., Raiford, S., Tsemunhu, R., Pate, J., & Baldy, T. (2013). The</p><p>relationship between teacher empowerment and school performance.</p><p>National Teacher Education Journal, 6(2), 1120.</p><p></p><p>Mardhiah Johari & Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid (2016). Hubungan Kualiti</p><p>Penyeliaan Pengajaran dengan Efikasi Kendiri Guru. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan, 3(3), 1-16.</p><p></p><p>Martelli, J., & Greener, S. (2018). An Introduction to Business Research Methods</p><p>(3rd ed.). Sheffield Hallam University: Bookboon.</p><p></p><p>Masitah Mohammad Yusof, Azizi Muda, Ahmad Makmom Abdullah, Bahaman Abu</p><p>Samah, Ramli Basri & Noriati A. Rashid (2013). Faktor-faktor yang</p><p>mempengaruhi efikasi kendiri guru sekolah menengah di malaysia dalam</p><p>pelaksanaan pendidikan alam sekitar. Asia Pacific Journal of Educators and</p><p>Education, 28, 131-153.</p><p></p><p>Massey-Winds, C. (2014). Relationship of leadership practices and teacher</p><p>empowerment asperceived by teachers in urban Georgia. ProQuest</p><p>Dissertations Publishing.</p><p></p><p>Masturah Zainal Abidin. (2018). Pengaruh Efikasi Kendiri Guru Pra Perkhidmatan</p><p>Terhadap Kesediaan Kepimpinan Guru (Tesis Ijazah Sarjana). Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>McAfee, O. (2016). Assessing and guiding young childrens development and</p><p>learning (6th ed.). Pearson Education, Inc</p><p></p><p>McBurney, D. H., & White, T. L. (2007). Research Methods (7th ed.). United State</p><p>of America: Thomson Wadsworth.</p><p></p><p>McMillan, J. H. (2014). Classroom assessment: Principles and practice for effective</p><p>standards-based instruction (5th ed.).Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Mehdinezhad, V., & Mansouri, M. (2016). School Principals Leadership Behaviours</p><p>and its Relation with Teachers Sense of Self-Efficacy. International Journal</p><p>of Instruction, 9(2), 52-60.</p><p></p><p>Meier, K. J., Brudney, J. L., & Bohte, J. (2015) Applied Statistics for Public and</p><p>Nonprofit Administration (9th ed.). USA: Cengage Learning.</p><p></p><p>Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p></p><p>Mohd Najib Abd. Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: Penerbit Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mohd. Majid Konting. (2005). Methode in Research Education (7th ed.). Kuala</p><p>Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka</p><p></p><p>Mouton, A., Hansenne, M., Delcour, R., & Cloes, M. (2013). Emotional intelligence</p><p>and self-efficacy among physical education teachers. Journal of Teaching in</p><p>Physical Education, 32(4), 342354.</p><p></p><p>Muhammad Faizal A. Ghani & Abd Khalil Adnan. (2015). Model Program</p><p>Perkembangan Profesionalisme Guru Malaysia: Satu Kajian Analisis</p><p>Keperluan di Sekolah Berprestasi Tinggi dan Sekolah Berprestasi Rendah.</p><p>Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 1-16.</p><p></p><p>Ngang, T. K. (2015). Kemahiran Insaniah Guru dan Penglibatan Guru dalam</p><p>Membuat Keputusan Pengurusan Sekolah. Sains Humanika 4(1), 7582.</p><p></p><p>Noland, A., & Richards, K. (2015). Servant teaching: An exploration of teacher</p><p>servant leadership on student outcomes. Journal of the Scholarship of</p><p>Teaching & Learning, 15(6), 1638.</p><p></p><p>Noor Azam Ismail. (2012). Kepimpinan Guru Mempengaruhi Sikap Pelajar Sekolah</p><p>Menengah Daerah Segamat (Sarjana pendidikan Pengurusan dan</p><p>Pentadbiran). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Noormohammadi, S. (2014). Teacher reflection and its relation to teacher efficacy</p><p>and autonomy. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 98, 1380-1389.</p><p></p><p>Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Fooi, F. S. (2015). Hubungan Kepimpinan Guru</p><p>dengan Pencapaian Akademik Pelajar. International Journal of Education</p><p>and Training (InjET), 1(2), 1-11.</p><p></p><p>Norasmah Othman & Rofilah Md Said. (2013). Tahap Kesediaan Guru Sekolah</p><p>Menengah Harian mengamalkan Kepimpinan Tersebar. Jurnal Teknologi,</p><p>64(1), 93-100.</p><p></p><p>Norazlinda Saad & Sankaran, S. (2012). Pembuatan Keputusan Kolaboratif: Sikap</p><p>Guru dan Galakan Pengetua. Dimuat turun pada 6 Januari 2015 daripada</p><p>http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/medc2012/pdf/69.pdf.</p><p></p><p>Norsimah Dasan & Mohd Mahadzir Mohamed Nawi. (2020). Hubungan Efikasi</p><p>Kendiri Guru Dengan Prestasi Kerja Dalam Kalangan Guru Maktab Rendah</p><p>Sains Mara (MRSM). Journal of social sciences and humanities, 17(4), 173-</p><p>187.</p><p></p><p>Nurahimah Mohd Yusoff & Rafisah Osman. (2010). Hubungan kualiti penyeliaan</p><p>pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah dengan efikasi guru. Asia Pasific</p><p>Journal of Educators and Education, 25, 53-71.</p><p></p><p>Nurulakhma Yahya, Harun Baharudin & Mohd Isa Hamzah. (2018). Efikasi kendiri</p><p>guru dalam pengajaran Bahasa Arab. Malaysian Online Jurnal of Education,</p><p>2(1), 10-17.</p><p></p><p>Pallant, J. (2011). SPSS Survival Manual. A Step by Step Guide to Data Analysis</p><p>using SPSS (4th ed.). Australia: Allen & Unwin.</p><p></p><p>Privitera, G. J. (2016). Essential Statistics for the Behavioral Sciences. United State</p><p>of America: Sage Publications.</p><p></p><p>Qureshi, M. A., & Niazi, H. K. (2012). Impactof Effective Teachers on Students'</p><p>Academic Achievements. Journal of Educational Research, 15(1), 30-38.</p><p></p><p>Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid. (2016). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran</p><p>dengan efikasi kendiri guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(3), 1-16.</p><p></p><p>Rahimah Jamaluddin, Rosini Abu, Abdullah Mat Rashid & Habsah Ismail. (2014).</p><p>Tahap efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan.</p><p>Skudai: Universiti Teknologi Malaysia Press.</p><p></p><p>Ramlee Ismail, Jamal Yunus & Marinah Awang. (2016). Analisis Data & Pelaporan</p><p>dengan Menggunakan SPSS. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Riggs, R. (2017). Correlational Study Between Teachers Perceived High School</p><p>Principal Leadership Style and Teacher Self-Efficacy (Dissertation Degree</p><p>Doctorate of Education). Grand Canyon University Phoenix, Arizona.</p><p></p><p>Rosnarizah Abdul Halim & Hussein Ahmad. (2015). Kepimpinan Distributif, Faktor</p><p>Kontektual dan Efikasi Kendiri Guru di Malaysia. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan, 2(4), 47-61.</p><p></p><p>Rotter, J. B. (1966). Generalized Expectancies for Internal versus External Control</p><p>of Reinforcement. Psychological Monographs, 80(1), 1-28.</p><p></p><p>Rusliza Yahya, Norsamsinar Samsuddin, Jessnor Elmy Mat Jizat & Hemini</p><p>Krishnan. (2017). Hubungan Antara Latihan Dalam Perkhidmatan Dan</p><p>Efikasi Kendiri Guru. International Journal of Education, Psychology and</p><p>Counseling, 2(6), 34-35.</p><p></p><p>Sekaran, U. (1999). Research Method For Business: A Skill Building Approach (3rd</p><p>ed.). New York: John Wiley & Sons Inc.</p><p></p><p>Sharfuddin Abdul Syukor. (2012). Konsep Kepimpinan Guru dalam Kalangan Guru</p><p>di Tiga Buah Sekolah Menengah di Segamat (Tesis Sarjana Pendidikan).</p><p>Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Shaukat, S., Vishnumolakala, V. R., & Al Bustami, G. (2019). The impact of teachers</p><p>characteristics on their self-efficacy and job satisfaction: a perspective from</p><p>teachers engaging students with disabilities. Journal of Research in Special</p><p>Educational Needs, 19(1), 6876.</p><p></p><p>Short, P. M., & Rinehart, J. S. (1992). School participant empowerment scale:</p><p>Assessment of level of empowerment within the school environment.</p><p>Educational and Psychological, 52, 951960.</p><p></p><p>Short, P. M., & Rinehart, J. S. (1992b). Teacher empowerment and school climate.</p><p>Dimuat turun daripada pangkalan data ERIC. (ED34767).</p><p></p><p>Shoulders, T. L., & Krei, M. S. (2015). Rural high school teachers' self-efficacy in</p><p>student engagement, instructional strategies, and classroom management.</p><p>American Secondary Education, 44(1), 50-61.</p><p></p><p>Siti Aida. (2011). Kepimpinan Guru dalam Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran di Sebuah Sekolah Mengah Harian di Shah Alam (Tesis</p><p>Sarjana Kepengetuaan). Institut Pengajian Kepengetuaan: Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Siti Zanariah Satari, Noryanti Muhammad, Siti Roslindar, Nor Hafizah Moslim,</p><p>Roslinazairimah Zakaria & Farahanim Misni. (2018). Applied Statistics</p><p>Module Version 3. Kuantan: Publisher Universiti Malaysia Pahang.</p><p></p><p>Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2014). Teacher self-efficacy and perceived</p><p>autonomy: Relations with teacher engagement, job satisfaction, and</p><p>emotional exhaustion. Psychological Reports, 114(1), 6877.</p><p></p><p>Somasundaram, A. (2016). Kepimpinan Beretika Guru Besar, Kesejahteraan</p><p>Organisasi Dan Pengupayaan Guru Di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil</p><p>(Tesis Ijazah Doktor Falsafah). Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Spillane, J., Halverson, R., & Diamond, J. (2004). Towards a theory of school</p><p>leadership practice: Implications of a Distributed Perspective. Journal of</p><p>Curriculum Studies, 36(1), 3-34.</p><p></p><p>Steele, N. A. (2010). Three characteristics of effective teachers. Update:</p><p>Applications of Research in Music Education, 28(2), 71-78.</p><p></p><p>Sukeman, S., Rosnarizah, A., Razianna, A., Norlida, A., Razlee, M., Faizulizami, O.,</p><p>Mahanom, M., Ahmad Masrizal, M., Siti Anidah, M., Nur Fakhriyyah, M.,</p><p></p><p>Sofiah, D., & Muhammad, A. (2014). Pelan Pembangunan Profesionalisme</p><p>Berterusan (Guru dan Pemimpin Sekolah). Putrajaya: Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Syed Ismail Syed Mustapa & Ahmad Subki Miskon. (2010) Asas Kepimpinan &</p><p>Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Syed Kamaruzaman Syed Ali, Mohd Faithal Haji Hassan & Habib Mat Som. (2017).</p><p>Tekanan dan Kepuasan Kerja dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani.</p><p>Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (Gbse), 1(1), 122-</p><p>135.</p><p></p><p>Syed Kamarzuaman Syed Ali, Mohd Zaki Che Hassan & Julismah Jani. (2014).</p><p>Efikasi Kendiri Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Pelaksanaan</p><p>Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Kurikulum &</p><p>Pengajaran Asia Pasifik, 2(3), 43-51.</p><p></p><p>Taber, K. S. (2018). The use of Cronbachs Alpha When Developing and Reporting</p><p>Reserch Intruments in Science Education. Reserch Science Education, 48,</p><p>1273-1296.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive</p><p>construct. Teaching and Teacher Education.17, 783805.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2002). The influence of resources and support</p><p>on teachers efficacy beliefs. Paper presented at the Annual Meeting of the</p><p>American Educational Research Association, New Orleans: LA.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2007). The differential antecedents of selfefficacy</p><p>beliefs of novice and experienced teachers. Teaching and Teacher</p><p>Education, 23(6), 944-956.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., Hoy, A. W., & Hoy, W. K. (1998). Teacher efficacy: Its</p><p>meaning and measure. Review of Educational Research, 68, 202-248.</p><p></p><p>Vadiappan, A. (2011). Penglibatan guru dalam membuat keputusan, pengupayaan</p><p>dan perlakuan proaktif di SJK Tamil (Tesis Master yang tidak diterbitkan).</p><p>Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Winnie Simun & Azizan Morshidi. (2017). Diskriminasi wanita dalam sektor</p><p>pekerjaan. Dimuat turun pada 4 Ogos 2021 daripada</p><p>https://www.researchgate.net/publication/315457238_DISKRIMINASI_WA</p><p>NITA_DALAM_SEKTOR_PEKERJAAN.</p><p></p><p>Yuling, W. (2015). Factors that Impact Teacher Power in Decision-making in U.S.</p><p>Public Schools: A Multilevel Analysis (Tesis Ijazah Kedoktoran). Graduate</p><p>Faculty of North Carolina State University.</p><p></p><p>Zalifah Sidek. (2014). Tahap Efikasi Kendiri dalam Pengurusan Bilik Darjah dalam</p><p>Kalangan Guru-guru Pelatih Institut Pendidikan Guru (IPG) Zon Selatan</p><p>(Tesis Master). Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p>