Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan d...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:8656 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
LB Theory and practice of education |
| spellingShingle |
LB Theory and practice of education Siti Aminah Mohamed Suyud Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan dalam kajian</p><p>ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Seramai 152 orang</p><p>guru telah dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah yang terdiri</p><p>daripada guru di 11 buah sekolah rendah di daerah Hulu Selangor. Data yang</p><p>telah dikumpul, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensi.</p><p>Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan tahap pengupayaan guru dan</p><p>efikasi kendiri guru. Analisis inferensi pula adalah ujian-t dan korelasi Pearson</p><p>yang digunakan untuk menerangkan perbezaan serta hubungan antara</p><p>pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap</p><p>pengupayaan guru (Min = 3.71, SP = .380) dan efikasi kendiri guru (Min = 3.78,</p><p>SP = .408) adalah pada tahap tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan pandangan jantina terhadap pengupayaan guru iaitu t(152)</p><p>= 1.22, dan nilai signifikan adalah p = .22 (p > .05). Manakala bagi perbezaan</p><p>pandangan jantina terhadap efikasi kendiri guru juga menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan iaitu t(152) = -.68, dan nilai signifikan adalah p = .50 (p ></p><p>0.5). Bagi ujian korelasi pula nilai signifikan yang diperolehi adalah p = .01 (p <</p><p>0.5) iaitu menunjukkan terdapat hubungan yang positif sederhana kuat antara</p><p>pengupayaan guru dan efikasi kendiri guru (r = .384). Kesimpulan daripada</p><p>kajian ini menunjukkan amalan pengupayaan guru dapat meningkatkan efikasi</p><p>kendiri guru. Implikasi kajian menunjukkan pengupayaan guru dapat memberi</p><p>kesan positif terhadap efikasi kendiri guru, yang mendorong guru lebih</p><p>bermotivasi dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan sesebuah organisasi</p><p>sekolah.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Siti Aminah Mohamed Suyud |
| author_facet |
Siti Aminah Mohamed Suyud |
| author_sort |
Siti Aminah Mohamed Suyud |
| title |
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| title_short |
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| title_full |
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| title_fullStr |
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| title_full_unstemmed |
Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor |
| title_sort |
hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah daerah hulu selangor |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Pengurusan dan Ekonomi |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 |
| _version_ |
1776104551246462976 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:86562023-02-10 Hubungan antara pengupayaan guru dengan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor 2021 Siti Aminah Mohamed Suyud LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara pengupayaan guru</p><p>dan efikasi kendiri guru di sekolah rendah Daerah Hulu Selangor. Pendekatan</p><p>kuantitatif dengan menggunakan kaedah tinjauan telah digunakan dalam kajian</p><p>ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal selidik. Seramai 152 orang</p><p>guru telah dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah yang terdiri</p><p>daripada guru di 11 buah sekolah rendah di daerah Hulu Selangor. Data yang</p><p>telah dikumpul, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensi.</p><p>Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan tahap pengupayaan guru dan</p><p>efikasi kendiri guru. Analisis inferensi pula adalah ujian-t dan korelasi Pearson</p><p>yang digunakan untuk menerangkan perbezaan serta hubungan antara</p><p>pemboleh ubah kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap</p><p>pengupayaan guru (Min = 3.71, SP = .380) dan efikasi kendiri guru (Min = 3.78,</p><p>SP = .408) adalah pada tahap tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan pandangan jantina terhadap pengupayaan guru iaitu t(152)</p><p>= 1.22, dan nilai signifikan adalah p = .22 (p > .05). Manakala bagi perbezaan</p><p>pandangan jantina terhadap efikasi kendiri guru juga menunjukkan tidak</p><p>terdapat perbezaan iaitu t(152) = -.68, dan nilai signifikan adalah p = .50 (p ></p><p>0.5). Bagi ujian korelasi pula nilai signifikan yang diperolehi adalah p = .01 (p <</p><p>0.5) iaitu menunjukkan terdapat hubungan yang positif sederhana kuat antara</p><p>pengupayaan guru dan efikasi kendiri guru (r = .384). Kesimpulan daripada</p><p>kajian ini menunjukkan amalan pengupayaan guru dapat meningkatkan efikasi</p><p>kendiri guru. Implikasi kajian menunjukkan pengupayaan guru dapat memberi</p><p>kesan positif terhadap efikasi kendiri guru, yang mendorong guru lebih</p><p>bermotivasi dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan sesebuah organisasi</p><p>sekolah.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8656 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pengurusan dan Ekonomi <p>Abdul Ghani Abdullah, Abdul Rahman Abd. Aziz & Mohammed Zahir Ahmad. (2008). Gaya-gaya Kepimpinan</p><p>dalam Pendidikan. Selangor: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdul Jalil Ali, Abdul Ghani Kanesan Abdullah & Isrihan Mohamed. (2019). Amalan Pengupayaan Dan</p><p>Autonomi Guru Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan Abad Ke 21. Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>6(1), 49-58.</p><p></p><p>Aliakbari, M., & Sadeghi, A. (2014). Iranian teachers perceptions of teacher leadership practices</p><p>in schools. Educational Management Administration & Leadership, 42(4), 576592.</p><p></p><p>Aliakbhari, M., & Amoli, F. A. (2017). The Effects of Teacher Empowerment on Teacher Commitment and</p><p>Student Achievement. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(4), 649-649.</p><p></p><p>Anuar Ahmad. (2021). Sistem pemusatan kuasa sektor pendidikan perlu berubah. Berita Harian</p><p>Online. Bahan diakses pada 30 Jun 2021, daripada</p><p>https://www.bharian.com.my/rencana/lain-lain/2021/01/779369/sistem-</p><p>pemusatan-kuasa-sektor-pendidikan-perlu-berubah.</p><p></p><p>Anusuya, K., & Kaliappan, P. (2013). Tahap kualiti penyeliaan pengajaran dan pembelajaran dalam</p><p>bilik darjah dengan efikasi guru di SK Zon Batu Anam, Segamat (Tesis kedoktoran yang tidak</p><p>diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Arbabi, A., & Mehdinezhad, V. (2015). The relationship among the school principals collaborative</p><p>leadership style and teachers self-efficacy. Palestrica of the Third Millennium Civilization &</p><p>Sport, 16(2), 125-131.</p><p></p><p>Awanis Mohd, Ainunmadiah Mohd Nawawi & Siti Noor Ismail. (2016). Tahap Efikasi Guru dan Hubungannya</p><p>dengan Pencapaian Sekolah di Sekolah-Sekolah Menengah dalam Daerah Bachok. Proceeding of ICECRS.</p><p>Oktober 2016 312-326.</p><p></p><p>Azhar Harun, Ramli Basri, Zaidatol Akmaliah, Lope Pehei & Soaib Asimiran. (2016). Amalan Kepimpinan</p><p>Guru Di Sekolah Menengah Zon Timur Semenanjung Malaysia. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>3(4), 1-24.</p><p></p><p>Aziah Ismail, Yen, L. H., & Abdul Ghani Kanesan Abdullah. (2015). Komuniti Pembelajaran Profesional</p><p>dan Efikasi Kendiri Guru Sekolah Menengah di Pulau Pinang. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan,</p><p>2(1), 1-12.</p><p></p><p>Azliana Abdul Rahman. (2012). Amalan Pengupayaan Guru Besar di Sekolah Rendah (Tesis Ijazah Sarjana</p><p>Pendidikan Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Baharuzaini Baharin, Muhammad Hisham Adnan, Mohd Hanif Mohd Zin, Mohd Norhisyam Kamaludin & Azlin</p><p>Norhaini Mansor. (2016). Gaya kepimpinan u besar dan tahap efikasi guru. Journal of Personalized</p><p>Learning, 2(1),</p><p>917</p><p></p><p>Balyer, A., Ozcan, K., & Yildiz, A. (2017). Teacher empowerment: School administrators roles.</p><p>Eurasian Journal of Educational Research, 17(70), 1- 18.</p><p></p><p>Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.</p><p>Psychological Review, 84, 191-215.</p><p></p><p>Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.</p><p></p><p>Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. NY: W. H. Freeman and Company.</p><p></p><p>Banker, L. L (2017). Job Embedded Teacher Leadership Training: A Study of Teacher Empowerment in an</p><p>Elementary Public School District (Dissertation Degree of Doctor of Education). Caldwell</p><p>University.</p><p></p><p>Beck, C. (2014). Teacher Effectiveness, Teacher Self-Efficacy and Student Achievement (Dissertation</p><p>Degree of Doctor of Education). Azusa Pacific University California.</p><p></p><p>Berry, B., Daughtrey, A., & Weder, A. (2010). Teacher leadership: Leading the way to effective</p><p>teaching and learning. Dimuat turun pada 20 April 2019 dari http://www.</p><p>files.eric.ed.gov/fulltext/ED509719.pdf</p><p></p><p>Bhatia, P. (2014). Mind over matter: Contributing factors to self-efficacy in Montessori teachers.</p><p>National Teacher Education Journal, 7(3), 4552.</p><p></p><p>Bond, T. G., & Fox, C. M. (2015). Applying The Rasch Model Fundamental Measurement in the Human</p><p>Sciences (3rd Ed.). New York & London: Routledge & T. & F. Group, Eds.</p><p></p><p>Briggs, A. R. J., Coleman, M., & Morrison, M. (2012). Research Method in Educational Leadership &</p><p>Management. London: SAGE Publication Ltd.</p><p></p><p>Briggs, A. R.J. & Coleman, M. (2002). Research Method in Educational Leadership & Management.</p><p>London: SAGE Publication Ltd.</p><p></p><p>Brisline, R. W. (1970). Back translation for cross-cultural research. Journal of Cross- Cultural</p><p>Psychology, 1, 185-216.</p><p></p><p>Calik, T., Sezgin, F., Kavgaci, H., & Kilinc, A. C. (2012). Examination of relationships between</p><p>instructional leadership of school principals and self-efficacy of teachers and collective teacher</p><p>efficacy. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(4), 498504.</p><p></p><p>Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Malaysia: Mc Grow Hill Education.</p><p></p><p>Chuah, H. N. (2015). Tahap Pengurusan Kokurikulum dan Pencapaian Kokurikulum Murid di</p><p>Sekolah-Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (Tesis Ijazah Sarjana). Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Coleman, M., & Briggs, A. R. (Eds.). (2002). Research methods in educational</p><p>leadership and management. Sage.</p><p></p><p>Cope, F. F. (2017). The Relationship between Teacher Empowerment indecision</p><p>Making, and Teaches Professional Intentions, Teacher Satiafaction, and</p><p>Student Achievement (Dissertation Degree of Doctor of Education).</p><p>University of Memphis.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2012). Educational research: planning, conducting and evaluating</p><p>quantitative and qualitative research (3rd ed.). New Jersey: Pearson</p><p>Prentice Hall.</p><p></p><p>Cynthia, D. S., & Dennis, T. J. (2004). Empowerment. New Delhi: Viva Books Private</p><p>Limited.</p><p></p><p>DeVellis, R. F. (2003). Scale Development Theory and Applications (2nd ed.).</p><p>Thousand Oaks, California: Sage Publications</p><p></p><p>Dicke, T., Parker, P. D., Marsh, H. W., Kunter, M., Schmeck, A., & Leutner, D.</p><p>(2014). Self-efficacy in classroom management, classroom disturbances,</p><p>and emotional exhaustion: A moderated mediation analysis of teacher</p><p>candidates. Journal of Educational Psychology, 106(2), 569-583.</p><p></p><p>Esah Sulaiman. (2003). Amalan Profesionalisme Guru. Johor: Universiti Teknologi</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Faizah Omar, Lau, T. K., Phang Y. N., & Zainudin Awang. (2015). Statistics (3rd</p><p>ed.). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Ghazali Darusalam & Sufean Husin. (2016). Metadologi Penyelidikan dalam</p><p>Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Gibson, S., & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: a construct validation. Journal</p><p>of Educational Psychology, 76(4), 569582.</p><p></p><p>Goddard, R. D., & Hoy, W.A. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning,</p><p>measure and impact on student achievement. American Educational</p><p>research Journal, 37, 479-507.</p><p></p><p>Gray, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (Eds.). (2006). Educational Research:</p><p>Competencies for analysis and applications (8th ed.). Upper Saddle River:</p><p>Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Hailan Salamun, Rahimah Ahmad, Zuraidah Abdullah & Rofishah Rashid (2013).</p><p>Pengupayaan kepemimpinan guru di sekolah. Skudai: Universiti Teknologi</p><p>Malaysia</p><p></p><p>Hamidah Yusof, Jamal Yunus & Khalip Musa. (2014). Kaedah Penyelidikan</p><p>Pengurusan Pendidikan. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Hammord, H. (2017). Correlating Teacher Empowerment and Self-Efficacy to</p><p>Teacher Perceptions of Principal Servant Leadership (Dissertation Degree</p><p>Doctorate of Philosophy). Grand Canyon University Phoenix, Arizona.</p><p></p><p>Hayati Ismail. (2018). Enam Tahun PPM 2013-2025 Ke Arah Pemantapan</p><p>Pelaksanaan. Pendidik, 21-24.</p><p></p><p>Hayati Ismail. (2018). Hala Tuju Pendidikan. Pendidik, 18-21.</p><p></p><p>Hemric, M., Shellman, D., & Eury, A. (2010). Correlations between perceived</p><p>teacher empowerment and perceived sense of teacher self-efficacy. AASA</p><p>Journal of Schoolship and practice, 7(1), 37-46.</p><p></p><p>Jabatan Perdana Menteri. (2010). Program Transformasi Kerajaan. Unit</p><p>Pengurusan Prestasi dan Pelaksanaan (PEMANDU). Putrajaya.</p><p></p><p>Jabatan Perdana Menteri. (2010). Rancangan Malaysia Kesepuluh 2011-2015. Unit</p><p>Perancang Ekonomi Jabatan: Putrajaya Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p>(2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan</p><p>Prasekolah hingga Lepasan Menengah). Kuala Lumpur: KPM.</p><p></p><p>Johanson, G. A., & Brooks, G. P. (2010). Initial Scale Development: Sample Size for</p><p>Pilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394400.</p><p></p><p>Kanter, R. M. (1983). The change master: Innovation and entreneurship in the</p><p>American corporation. New York, NY: Simon & Schuster.</p><p></p><p>Kanter, R. M. (1993). Men and women in the corporation (2nd ed.). New York: Basic</p><p>Books.</p><p></p><p>Katzenmeyer, M., & Moller, G. (2009). Awakening the sleeping giant: Helping</p><p>teachers develop as leaders. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.</p><p></p><p>Kimwarey, M. C., Chirure, H. N., & Omondi, M. (2014). Teacher empowerment in</p><p>education practice: Strategies, constraints and suggestions. IOSR Journal of</p><p>Research & Method in Education (IOSR-JRME), 4(2), 51-56.</p><p></p><p>Konaklt, T. (2015). Effects of self-efficacy on social entrepreneurship in education:</p><p>a Correlational research. Research in Education, 94, 3043.</p><p></p><p>Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research</p><p>Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.</p><p></p><p>Lay, Y. F., & Khoo, C. H. (2015). Pengenalan kepada Pendekatan Kuantitatif dalam</p><p>Penyelidikan Pendidikan (4th ed.). Kota Kinabalu: Penerbit Universiti</p><p>Malaysia Sabah.</p><p></p><p>Lee, J., C., Yin, H., Zhang, Z., & Jin, Y. (2011). Teacher Empowerment and</p><p>Receptivity In Curriculum Reform In China. Chinese Education and Society,</p><p>44(4), 64-81.</p><p></p><p>Lyons, M. N., Green, R., Raiford, S., Tsemunhu, R., Pate, J., & Baldy, T. (2013). The</p><p>relationship between teacher empowerment and school performance.</p><p>National Teacher Education Journal, 6(2), 1120.</p><p></p><p>Mardhiah Johari & Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid (2016). Hubungan Kualiti</p><p>Penyeliaan Pengajaran dengan Efikasi Kendiri Guru. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan, 3(3), 1-16.</p><p></p><p>Martelli, J., & Greener, S. (2018). An Introduction to Business Research Methods</p><p>(3rd ed.). Sheffield Hallam University: Bookboon.</p><p></p><p>Masitah Mohammad Yusof, Azizi Muda, Ahmad Makmom Abdullah, Bahaman Abu</p><p>Samah, Ramli Basri & Noriati A. Rashid (2013). Faktor-faktor yang</p><p>mempengaruhi efikasi kendiri guru sekolah menengah di malaysia dalam</p><p>pelaksanaan pendidikan alam sekitar. Asia Pacific Journal of Educators and</p><p>Education, 28, 131-153.</p><p></p><p>Massey-Winds, C. (2014). Relationship of leadership practices and teacher</p><p>empowerment asperceived by teachers in urban Georgia. ProQuest</p><p>Dissertations Publishing.</p><p></p><p>Masturah Zainal Abidin. (2018). Pengaruh Efikasi Kendiri Guru Pra Perkhidmatan</p><p>Terhadap Kesediaan Kepimpinan Guru (Tesis Ijazah Sarjana). Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>McAfee, O. (2016). Assessing and guiding young childrens development and</p><p>learning (6th ed.). Pearson Education, Inc</p><p></p><p>McBurney, D. H., & White, T. L. (2007). Research Methods (7th ed.). United State</p><p>of America: Thomson Wadsworth.</p><p></p><p>McMillan, J. H. (2014). Classroom assessment: Principles and practice for effective</p><p>standards-based instruction (5th ed.).Pearson Education, Inc.</p><p></p><p>Mehdinezhad, V., & Mansouri, M. (2016). School Principals Leadership Behaviours</p><p>and its Relation with Teachers Sense of Self-Efficacy. International Journal</p><p>of Instruction, 9(2), 52-60.</p><p></p><p>Meier, K. J., Brudney, J. L., & Bohte, J. (2015) Applied Statistics for Public and</p><p>Nonprofit Administration (9th ed.). USA: Cengage Learning.</p><p></p><p>Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur:</p><p>Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p></p><p>Mohd Najib Abd. Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: Penerbit Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Mohd. Majid Konting. (2005). Methode in Research Education (7th ed.). Kuala</p><p>Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka</p><p></p><p>Mouton, A., Hansenne, M., Delcour, R., & Cloes, M. (2013). Emotional intelligence</p><p>and self-efficacy among physical education teachers. Journal of Teaching in</p><p>Physical Education, 32(4), 342354.</p><p></p><p>Muhammad Faizal A. Ghani & Abd Khalil Adnan. (2015). Model Program</p><p>Perkembangan Profesionalisme Guru Malaysia: Satu Kajian Analisis</p><p>Keperluan di Sekolah Berprestasi Tinggi dan Sekolah Berprestasi Rendah.</p><p>Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 2(2), 1-16.</p><p></p><p>Ngang, T. K. (2015). Kemahiran Insaniah Guru dan Penglibatan Guru dalam</p><p>Membuat Keputusan Pengurusan Sekolah. Sains Humanika 4(1), 7582.</p><p></p><p>Noland, A., & Richards, K. (2015). Servant teaching: An exploration of teacher</p><p>servant leadership on student outcomes. Journal of the Scholarship of</p><p>Teaching & Learning, 15(6), 1638.</p><p></p><p>Noor Azam Ismail. (2012). Kepimpinan Guru Mempengaruhi Sikap Pelajar Sekolah</p><p>Menengah Daerah Segamat (Sarjana pendidikan Pengurusan dan</p><p>Pentadbiran). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Noormohammadi, S. (2014). Teacher reflection and its relation to teacher efficacy</p><p>and autonomy. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 98, 1380-1389.</p><p></p><p>Norashikin Abu Bakar, Ramli Basri & Fooi, F. S. (2015). Hubungan Kepimpinan Guru</p><p>dengan Pencapaian Akademik Pelajar. International Journal of Education</p><p>and Training (InjET), 1(2), 1-11.</p><p></p><p>Norasmah Othman & Rofilah Md Said. (2013). Tahap Kesediaan Guru Sekolah</p><p>Menengah Harian mengamalkan Kepimpinan Tersebar. Jurnal Teknologi,</p><p>64(1), 93-100.</p><p></p><p>Norazlinda Saad & Sankaran, S. (2012). Pembuatan Keputusan Kolaboratif: Sikap</p><p>Guru dan Galakan Pengetua. Dimuat turun pada 6 Januari 2015 daripada</p><p>http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/listseminar/medc2012/pdf/69.pdf.</p><p></p><p>Norsimah Dasan & Mohd Mahadzir Mohamed Nawi. (2020). Hubungan Efikasi</p><p>Kendiri Guru Dengan Prestasi Kerja Dalam Kalangan Guru Maktab Rendah</p><p>Sains Mara (MRSM). Journal of social sciences and humanities, 17(4), 173-</p><p>187.</p><p></p><p>Nurahimah Mohd Yusoff & Rafisah Osman. (2010). Hubungan kualiti penyeliaan</p><p>pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah dengan efikasi guru. Asia Pasific</p><p>Journal of Educators and Education, 25, 53-71.</p><p></p><p>Nurulakhma Yahya, Harun Baharudin & Mohd Isa Hamzah. (2018). Efikasi kendiri</p><p>guru dalam pengajaran Bahasa Arab. Malaysian Online Jurnal of Education,</p><p>2(1), 10-17.</p><p></p><p>Pallant, J. (2011). SPSS Survival Manual. A Step by Step Guide to Data Analysis</p><p>using SPSS (4th ed.). Australia: Allen & Unwin.</p><p></p><p>Privitera, G. J. (2016). Essential Statistics for the Behavioral Sciences. United State</p><p>of America: Sage Publications.</p><p></p><p>Qureshi, M. A., & Niazi, H. K. (2012). Impactof Effective Teachers on Students'</p><p>Academic Achievements. Journal of Educational Research, 15(1), 30-38.</p><p></p><p>Rabiatul-Adawiah Ahmad Rashid. (2016). Hubungan kualiti penyeliaan pengajaran</p><p>dengan efikasi kendiri guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 3(3), 1-16.</p><p></p><p>Rahimah Jamaluddin, Rosini Abu, Abdullah Mat Rashid & Habsah Ismail. (2014).</p><p>Tahap efikasi kendiri guru dalam melaksanakan pengajaran kekeluargaan.</p><p>Skudai: Universiti Teknologi Malaysia Press.</p><p></p><p>Ramlee Ismail, Jamal Yunus & Marinah Awang. (2016). Analisis Data & Pelaporan</p><p>dengan Menggunakan SPSS. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris.</p><p></p><p>Riggs, R. (2017). Correlational Study Between Teachers Perceived High School</p><p>Principal Leadership Style and Teacher Self-Efficacy (Dissertation Degree</p><p>Doctorate of Education). Grand Canyon University Phoenix, Arizona.</p><p></p><p>Rosnarizah Abdul Halim & Hussein Ahmad. (2015). Kepimpinan Distributif, Faktor</p><p>Kontektual dan Efikasi Kendiri Guru di Malaysia. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan, 2(4), 47-61.</p><p></p><p>Rotter, J. B. (1966). Generalized Expectancies for Internal versus External Control</p><p>of Reinforcement. Psychological Monographs, 80(1), 1-28.</p><p></p><p>Rusliza Yahya, Norsamsinar Samsuddin, Jessnor Elmy Mat Jizat & Hemini</p><p>Krishnan. (2017). Hubungan Antara Latihan Dalam Perkhidmatan Dan</p><p>Efikasi Kendiri Guru. International Journal of Education, Psychology and</p><p>Counseling, 2(6), 34-35.</p><p></p><p>Sekaran, U. (1999). Research Method For Business: A Skill Building Approach (3rd</p><p>ed.). New York: John Wiley & Sons Inc.</p><p></p><p>Sharfuddin Abdul Syukor. (2012). Konsep Kepimpinan Guru dalam Kalangan Guru</p><p>di Tiga Buah Sekolah Menengah di Segamat (Tesis Sarjana Pendidikan).</p><p>Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Shaukat, S., Vishnumolakala, V. R., & Al Bustami, G. (2019). The impact of teachers</p><p>characteristics on their self-efficacy and job satisfaction: a perspective from</p><p>teachers engaging students with disabilities. Journal of Research in Special</p><p>Educational Needs, 19(1), 6876.</p><p></p><p>Short, P. M., & Rinehart, J. S. (1992). School participant empowerment scale:</p><p>Assessment of level of empowerment within the school environment.</p><p>Educational and Psychological, 52, 951960.</p><p></p><p>Short, P. M., & Rinehart, J. S. (1992b). Teacher empowerment and school climate.</p><p>Dimuat turun daripada pangkalan data ERIC. (ED34767).</p><p></p><p>Shoulders, T. L., & Krei, M. S. (2015). Rural high school teachers' self-efficacy in</p><p>student engagement, instructional strategies, and classroom management.</p><p>American Secondary Education, 44(1), 50-61.</p><p></p><p>Siti Aida. (2011). Kepimpinan Guru dalam Meningkatkan Kualiti Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran di Sebuah Sekolah Mengah Harian di Shah Alam (Tesis</p><p>Sarjana Kepengetuaan). Institut Pengajian Kepengetuaan: Universiti</p><p>Malaya.</p><p></p><p>Siti Zanariah Satari, Noryanti Muhammad, Siti Roslindar, Nor Hafizah Moslim,</p><p>Roslinazairimah Zakaria & Farahanim Misni. (2018). Applied Statistics</p><p>Module Version 3. Kuantan: Publisher Universiti Malaysia Pahang.</p><p></p><p>Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2014). Teacher self-efficacy and perceived</p><p>autonomy: Relations with teacher engagement, job satisfaction, and</p><p>emotional exhaustion. Psychological Reports, 114(1), 6877.</p><p></p><p>Somasundaram, A. (2016). Kepimpinan Beretika Guru Besar, Kesejahteraan</p><p>Organisasi Dan Pengupayaan Guru Di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil</p><p>(Tesis Ijazah Doktor Falsafah). Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Spillane, J., Halverson, R., & Diamond, J. (2004). Towards a theory of school</p><p>leadership practice: Implications of a Distributed Perspective. Journal of</p><p>Curriculum Studies, 36(1), 3-34.</p><p></p><p>Steele, N. A. (2010). Three characteristics of effective teachers. Update:</p><p>Applications of Research in Music Education, 28(2), 71-78.</p><p></p><p>Sukeman, S., Rosnarizah, A., Razianna, A., Norlida, A., Razlee, M., Faizulizami, O.,</p><p>Mahanom, M., Ahmad Masrizal, M., Siti Anidah, M., Nur Fakhriyyah, M.,</p><p></p><p>Sofiah, D., & Muhammad, A. (2014). Pelan Pembangunan Profesionalisme</p><p>Berterusan (Guru dan Pemimpin Sekolah). Putrajaya: Kementerian</p><p>Pendidikan Malaysia.</p><p></p><p>Syed Ismail Syed Mustapa & Ahmad Subki Miskon. (2010) Asas Kepimpinan &</p><p>Perkembangan Profesional. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Syed Kamaruzaman Syed Ali, Mohd Faithal Haji Hassan & Habib Mat Som. (2017).</p><p>Tekanan dan Kepuasan Kerja dalam Kalangan Guru Pendidikan Jasmani.</p><p>Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (Gbse), 1(1), 122-</p><p>135.</p><p></p><p>Syed Kamarzuaman Syed Ali, Mohd Zaki Che Hassan & Julismah Jani. (2014).</p><p>Efikasi Kendiri Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Pelaksanaan</p><p>Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Kurikulum &</p><p>Pengajaran Asia Pasifik, 2(3), 43-51.</p><p></p><p>Taber, K. S. (2018). The use of Cronbachs Alpha When Developing and Reporting</p><p>Reserch Intruments in Science Education. Reserch Science Education, 48,</p><p>1273-1296.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2001). Teacher efficacy: Capturing an elusive</p><p>construct. Teaching and Teacher Education.17, 783805.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2002). The influence of resources and support</p><p>on teachers efficacy beliefs. Paper presented at the Annual Meeting of the</p><p>American Educational Research Association, New Orleans: LA.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., & Hoy, A. W. (2007). The differential antecedents of selfefficacy</p><p>beliefs of novice and experienced teachers. Teaching and Teacher</p><p>Education, 23(6), 944-956.</p><p></p><p>Tschannen-Moran, M., Hoy, A. W., & Hoy, W. K. (1998). Teacher efficacy: Its</p><p>meaning and measure. Review of Educational Research, 68, 202-248.</p><p></p><p>Vadiappan, A. (2011). Penglibatan guru dalam membuat keputusan, pengupayaan</p><p>dan perlakuan proaktif di SJK Tamil (Tesis Master yang tidak diterbitkan).</p><p>Universiti Sains Malaysia.</p><p></p><p>Winnie Simun & Azizan Morshidi. (2017). Diskriminasi wanita dalam sektor</p><p>pekerjaan. Dimuat turun pada 4 Ogos 2021 daripada</p><p>https://www.researchgate.net/publication/315457238_DISKRIMINASI_WA</p><p>NITA_DALAM_SEKTOR_PEKERJAAN.</p><p></p><p>Yuling, W. (2015). Factors that Impact Teacher Power in Decision-making in U.S.</p><p>Public Schools: A Multilevel Analysis (Tesis Ijazah Kedoktoran). Graduate</p><p>Faculty of North Carolina State University.</p><p></p><p>Zalifah Sidek. (2014). Tahap Efikasi Kendiri dalam Pengurusan Bilik Darjah dalam</p><p>Kalangan Guru-guru Pelatih Institut Pendidikan Guru (IPG) Zon Selatan</p><p>(Tesis Master). Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia</p><p></p> |