Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21

Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21

<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kompetensi pedagogi guru pelatih,</p><p>tahap pengetahuan, dan pelaksanaan kemahiran belajar dan inovasi oleh guru pelatih</p><p>serta hubungannya. Kajian ini menggunakan kerangka...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Nur Fatin Nabihah Burhanuddin
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8693
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:8693
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
spellingShingle BP Islam
Bahaism
Theosophy, etc
Nur Fatin Nabihah Burhanuddin
Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
description <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kompetensi pedagogi guru pelatih,</p><p>tahap pengetahuan, dan pelaksanaan kemahiran belajar dan inovasi oleh guru pelatih</p><p>serta hubungannya. Kajian ini menggunakan kerangka Partnership 21st Century Skills</p><p>dan Kerangka Standard Asas Pendidikan Abad Ke-21 yang dibangunkan oleh</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk melihat elemen kemahiran belajar dan</p><p>inovasi yang terdiri daripada elemen komunikasi, kolaborasi, kreativiti, pemikiran</p><p>kritikal dan nilai murni. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menerusi</p><p>pengedaran soal selidik kepada seramai 132 orang mahasiswa semester 8 daripada</p><p>Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS), Universiti Pendidikan Sultan</p><p>Idris (UPSI) dan Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Pendidikan Islam Bangi</p><p>(IPGMKPI) yang dipilih secara rawak. Data kajian telah dianalisis secara deskriptif dan</p><p>inferensi menggunakan peratus, min, sisihan piawai, dan korelasi Pearson. Secara</p><p>keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan elemen kemahiran</p><p>belajar dan inovasi guru pelatih berada pada tahap yang tinggi iaitu dengan nilai min</p><p>bagi elemen komunikasi 4.20 (s.p: 0.431), elemen kolaborasi 4.47 (s.p: 0.427), elemen</p><p>kreativiti 4.56 (s.p: 0.442), elemen pemikiran kritikal 4.40 (s.p: 0.471) dan elemen</p><p>nilai murni 4.58 (s.p: 0.440). Manakala dapatan bagi tahap pelaksanaan elemen</p><p>kemahiran belajar dan inovasi juga berada pada tahap tinggi dengan nilai min elemen</p><p>komunikasi 4.15 (s.p: 0.591 ), elemen kolaborasi 4.21 (s.p: 0.558), elemen kreativiti</p><p>4.24 (s.p: 0.563), elemen pemikiran kritikal 4.18 (s.p: 0.571) dan elemen nilai murni</p><p>4.49 (s.p: 0.462). Analisis korelasi pula menunjukkan tahap pengetahuan dan</p><p>pelaksanaan elemen kemahiran belajar dan inovasi oleh guru pelatih mempunyai</p><p>hubungan yang signifikan (r=.719, p<0.01). Kesimpulannya, guru pelatih ISMP</p><p>Pendidikan Islam daripada ketiga-tiga institusi ini mempunyai tahap kesediaan yang</p><p>tinggi dari segi pengetahuan dan mempunyai keupayaan yang baik untuk melaksanakan</p><p>kesemua elemen kemahiran belajar dan inovasi semasa latihan mengajar. Implikasi</p><p>kajian menunjukkan bahawa guru pelatih perlu menguasai kesemua elemen kemahiran</p><p>pendidikan abad ke-21 supaya memenuhi ciri-ciri guru abad ke-21, sekali gus</p><p>menghasilkan pelajar yang memenuhi standard global.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Nur Fatin Nabihah Burhanuddin
author_facet Nur Fatin Nabihah Burhanuddin
author_sort Nur Fatin Nabihah Burhanuddin
title Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
title_short Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
title_full Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
title_fullStr Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
title_full_unstemmed Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
title_sort kompetensi guru pelatih ismp pendidikan islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Sains Kemanusiaan
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8693
_version_ 1776104556302696448
spelling oai:ir.upsi.edu.my:86932023-02-14 Kompetensi guru pelatih ISMP Pendidikan Islam dalam melaksanakan elemen kemahiran belajar dan inovasi pendidikan abad ke-21 2021 Nur Fatin Nabihah Burhanuddin BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kompetensi pedagogi guru pelatih,</p><p>tahap pengetahuan, dan pelaksanaan kemahiran belajar dan inovasi oleh guru pelatih</p><p>serta hubungannya. Kajian ini menggunakan kerangka Partnership 21st Century Skills</p><p>dan Kerangka Standard Asas Pendidikan Abad Ke-21 yang dibangunkan oleh</p><p>Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk melihat elemen kemahiran belajar dan</p><p>inovasi yang terdiri daripada elemen komunikasi, kolaborasi, kreativiti, pemikiran</p><p>kritikal dan nilai murni. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menerusi</p><p>pengedaran soal selidik kepada seramai 132 orang mahasiswa semester 8 daripada</p><p>Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS), Universiti Pendidikan Sultan</p><p>Idris (UPSI) dan Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Pendidikan Islam Bangi</p><p>(IPGMKPI) yang dipilih secara rawak. Data kajian telah dianalisis secara deskriptif dan</p><p>inferensi menggunakan peratus, min, sisihan piawai, dan korelasi Pearson. Secara</p><p>keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan elemen kemahiran</p><p>belajar dan inovasi guru pelatih berada pada tahap yang tinggi iaitu dengan nilai min</p><p>bagi elemen komunikasi 4.20 (s.p: 0.431), elemen kolaborasi 4.47 (s.p: 0.427), elemen</p><p>kreativiti 4.56 (s.p: 0.442), elemen pemikiran kritikal 4.40 (s.p: 0.471) dan elemen</p><p>nilai murni 4.58 (s.p: 0.440). Manakala dapatan bagi tahap pelaksanaan elemen</p><p>kemahiran belajar dan inovasi juga berada pada tahap tinggi dengan nilai min elemen</p><p>komunikasi 4.15 (s.p: 0.591 ), elemen kolaborasi 4.21 (s.p: 0.558), elemen kreativiti</p><p>4.24 (s.p: 0.563), elemen pemikiran kritikal 4.18 (s.p: 0.571) dan elemen nilai murni</p><p>4.49 (s.p: 0.462). Analisis korelasi pula menunjukkan tahap pengetahuan dan</p><p>pelaksanaan elemen kemahiran belajar dan inovasi oleh guru pelatih mempunyai</p><p>hubungan yang signifikan (r=.719, p<0.01). Kesimpulannya, guru pelatih ISMP</p><p>Pendidikan Islam daripada ketiga-tiga institusi ini mempunyai tahap kesediaan yang</p><p>tinggi dari segi pengetahuan dan mempunyai keupayaan yang baik untuk melaksanakan</p><p>kesemua elemen kemahiran belajar dan inovasi semasa latihan mengajar. Implikasi</p><p>kajian menunjukkan bahawa guru pelatih perlu menguasai kesemua elemen kemahiran</p><p>pendidikan abad ke-21 supaya memenuhi ciri-ciri guru abad ke-21, sekali gus</p><p>menghasilkan pelajar yang memenuhi standard global.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8693 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8693 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains Kemanusiaan <p>Ab Hamid Ali, Abdullah Yusof, Muhammad Ridzuan Idris Abd Aziz dan Mohd Nazri.</p><p>2017. Kompetensi Guru Pelatih di Sebuah institute pendidikan guru dalam</p><p>melaksanakan latihan mengajar. Jurnal kepimpinan pendidikan. 4(2). 39-55.</p><p></p><p>Ab Hamid Ali, Mohd Nazri Abdul Rahman, Abdullah Yusof, Muhammad Ridzuan</p><p>Idris dan Abd Aziz Zaki. 2017. Kompetensi Guru Pelatih di Sebuah Institut</p><p>Pendidikan Guru dalam Melaksanakan Latihan Mengajar. Jurnal Kepimpinan</p><p>Pendidikan. 39-54.</p><p></p><p>Ab Khalid, Ramlah, Jamil Ahmad, dan Analisa Hamdan. "Pembentukan Sikap Positif</p><p>Guru Terhadap Pelaksanaan Aktiviti Pentaksiran." Journal of Personalized</p><p>Learning 1, no. 1 (2015): 77-84.</p><p></p><p>Ab. Halim Tamuri, & Kamarul Azmi Jasmi, (2013). Pendidikan Islam Kaedah</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran. Johor Bharu: UTM Press.</p><p></p><p>Abd Ghani Jaafar. 2009. Hubungan Antara Motivasi Guru Dengan Motivasi dan</p><p>Pencapaian Akademik Pelajar. Skudai, Universiti Teknologi Malaysia</p><p></p><p>Abdul Rahim M. Ali. (2001). Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Kuala Lumpur: Utusan</p><p>Publications & Distrubutors Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Abdull Sukor Shaari, Mohd Izam Ghazali, Nurahimah & Mohd Isha Awang. 2016.</p><p>Amalan Pedagogi Berpusatkan Pelajar Dan Masalah Yang Dihadapi Guru-Guru</p><p>Pelatih Program Pensiswazahan Guru Untuk Mengamalkan Pedagogi</p><p>Berpusatkan Pelajar Semasa Praktikum. Proceeding of ICECRS, 1. 599-608,</p><p>Kedah: Penerbitan Universiti Utara Malaysia.</p><p></p><p>Abdull Sukor Shaari. (2011). Pedagogi dari Sekolah ke Institusi Pendidikan Tinggi.</p><p>Sintok, Kedah. UUM Press.</p><p></p><p>Abdullah, M. K., Johari, K. H., Chuchu, A. Y. A., & Laji, H. (2014). Komunikasi guru</p><p>dalam bilik darjah dan tingkah laku delinkuen murid sekolah menengah. Jurnal</p><p>Pemikir Pendidikan, 5.</p><p></p><p>Abu Bakar & Khairul Anwar. (2014). Tahap kesediaan Guru Pelatih Institut Pendidikan</p><p>Guru dalam latihan mengajar. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. Tesis</p><p>Sarjana.</p><p></p><p>Aerisuli Awang. 2011. Penghayatan Ibadah dan Kesannya Terhadapa Hubungan</p><p>Sosial di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Tok Jiring,</p><p>Kuala Terengganu. Disertasi Ijazah Sarjana (tidak diterbitkan). Univerisiti</p><p>Malaya. Kuala Lumpur.</p><p></p><p>Ahmad Munawar Ismail, Zakaria Stapa, Mohd Yusof Othman & Mashitoh Yaacob.</p><p>2012. Islam dalam Pendidikan dan Hubungannya dengan pembentukan jati diri</p><p>bangsa melayu di Malaysia. Jurnal Hadhari Special Edition. 37-50</p><p></p><p>Aimi Hafizah. (2017). Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Koperatif</p><p>Berasaskan Abad Ke-21: Satu Tinjauan Di Sekolah Menengah Kebangsaan</p><p>Pekan Nenas. Universiti Tun Hussien Onn. Tesis Sarjana Pendidikan.</p><p></p><p>Amiree Aripin. (2016). Kemahiran Dan Penggunaan Elemen Kemahiran Abad Ke-21</p><p>Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah Kebangsaan Di Daerah Kuala</p><p>Langat Selangor. Universiti Kebangsaan Malaysia. Tesis Sarjana Pendidikan.</p><p></p><p>Anuar Ahmad & Nelson Jinggan. (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Guru</p><p>Dalam Pengajaran Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Dalam Mata</p><p>Pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik - April</p><p>2015, Bil. 3 Isu 2</p><p></p><p>Azizi Yahaya & Nurfaizah Abd. Majid. 2011. Hubungan Antara Budaya Formal</p><p>Sekolah Dan Gaya Pembelajaran Pelajar Dengan Pencapaian Akademik Pelajar</p><p>Sekolah Menengah. Journal of Educational Psychology and Counseling. (2).</p><p>78-112.</p><p></p><p>Badrul Hisham Alang Othman dan Mohd Nasaruddin Basar, (2016). Amalan</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Abad Ke 21 Dalam Kalangan Pensyarah Institut</p><p>Pendidikan Guru Kampus Ipoh, Jurnal Penyelidikan Dedikasi, Jilid 10, 5</p><p></p><p>Badrul, A. (2013). Kesediaan Terhadap Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran</p><p>Abad Ke-21 Di Sekolah. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana.</p><p></p><p>Boon, Y., & Ngatimin, S. (2011). Penggunaan Makmal Komputer dalam Kalangan</p><p>Guru-Guru Sekolah Kebangsaan Zon Jementah, Daerah Segamat dalam</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran: Satu Tinjauan. Journal of Technical, Vocational</p><p>& Engineering Education, 3, 132-147.</p><p></p><p>Buletin Anjakan. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Bil.4).</p><p>Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.</p><p></p><p>Carr, D. 2013. The Effects of Teacher Preparation Programs On Novice Teachers</p><p>Regarding Classroom Management, Academic Preparation, Time Management</p><p>And Self-Efficacy. Tesis Dr. Fal, Liberty University.</p><p></p><p>Cavus, N. (2011). Selecting a Learning Management System (LMS) in Developing</p><p>Countries: Instructors Evaluation. Interactive Learning Environments, 21(5),</p><p>119.</p><p></p><p>Chuah, Kee-Man. (2013). Aplikasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Inggeris:</p><p>Persepsi Pelajar Universiti. Issues in Language Studies. 2. 1-2013.</p><p></p><p>Engku Zarihan Engku Abd Rahman. 2018. Amalan Tadayyun dan Pengaruhnya</p><p>Terhadap Kompetensi Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah. Tesis Doktor</p><p>Falsafah, Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Fakulti Pendidikan KUIS 2011, Buku Panduan Rancangan Orientasi Sekolah</p><p>(ROS) dan Praktikum. Bangi : KUIS.</p><p></p><p>Faridah Nazir, Faiziah Shamsudin, & Amran Bakar. (2016). Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Abad 21 (1st ed). Selangor: Sasbadi Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Fatin Fatinah Manap & Aidah Abd Karim. 2017. Pengaplikasian Media Sosial Sebagai</p><p>Alternatif Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Pengajian</p><p>Tinggi. International Conference on Learning Innovation And Quality</p><p>Education 2nd Series 2017.</p><p></p><p>Ghazali Basri. 2017. Pendidikan Islam Huraian dan konsep. Selangor. IDE Research</p><p>Centre Sdn. Bhd.</p><p></p><p>Hamdi Ishak, Ab Halim Tamuri, Rosadah dan Safani. 2012. Amalan Pengajaran Guru</p><p>dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan</p><p>Pendidikan Khas (Masalah Pendengaran). Journal of Islamic and Arabic</p><p>Education 4(2). 2012. 11-24</p><p></p><p>Hannah Aqilah Amran, Rosadah Abd Majid & Manisah Mohd Ali. 2019. Cabaran Guru</p><p>Pendidikan Khas pada abad ke-21. International Journal of Education,</p><p>Psychology and Counseling. Volume: 4 Issues: 26 [March, 2019] pp.113-122</p><p></p><p>Hapini Awang, Zahurin Mat Aji, Wan Rozaini Sheik Osman, Erwani Kamaruddin,</p><p>Abdulrazak F. Shahatha Al-Mashhadani & Shakiroh Khamis. 2020. Cabaran</p><p>Dalam Melaksanakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Analisis Kes</p><p>Persekitaran Pembelajaran Maya-Frog Serta Strategi Untuk Melestarikan</p><p>Penggunaan Google Classroom Dalam Kalangan Guru. Journal of Educational</p><p>Research & Indigenous Studies. Volume: 1 (1), 2020.</p><p></p><p>Harun. (2006). Kajian Kompetensi Pegawai Kanan Polis Diraja Malaysia</p><p>Kontinjen Terengganu. Universiti Utara Malaysia: Tesis Sarjana</p><p></p><p>Hedly Beare. 2001. Creating the future school. New York. Routledge Falmer.</p><p></p><p>http://www.p21.org/storage/documents/21st_century_skills_education_and_com</p><p></p><p>IAB. (2017). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21.Nilai: Penerbitan IAB,</p><p>KPM</p><p></p><p>Ibtisam Abdullah & Zamri Ahmad. 2012. Pengajaran Kemahiran Mendengar Bahasa</p><p>Arab Sebagai Bahasa Kedua. Persidangan Kebangsaan Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Bahasa Arab 2012. (peny) Mohd Shukari Hamzah, Khazari</p><p>Osman, Mokhtar Hussain, Suhaila Zailani @ Hj. Ahmad, Ab Ghani, Hakim</p><p>Zainal & Zainuddin Ismail. Unit Bahasa Arab, Fakulti Pengajian Islam,</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia. ISBN 978-967-5478-49-9.</p><p></p><p>Ismail Yaacob. 2015. Kecekapan pengurusan kelas Pendidikan Jasmani dalam</p><p>Kalangan guru pra perkhidmatan. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Sains</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Kamaruddin Husin, Abdullah Yusof, Abdul Kadir Arifin& Mohd Rashid Md</p><p>Idris,(2014). Pedagogi Asas Pendidikan (Edisi Baru). Tanjong Malim. Emeritus</p><p>Publications.</p><p></p><p>Kamarudin Md Amin. 2009. Kesediaan Guru Pelatih IPGM Kampus Temenggong</p><p>Ibrahim Dalam Menjalani Latihan Praktikum (Tesis Sarjana).Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Kamarul Azmi Jasmi, Osmawadi Talip & Mohd Faeez Ilias. (2012). Strategi</p><p>Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Berpusatkan Pelajar. Prosiding</p><p>Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam. 33-40.</p><p></p><p>Kamus Dewan (4th ed.). (2007). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka</p><p></p><p>Khairul Anwar Abu Bakar. 2014. Tahap Kesediaan Guru Pelatih Institut Pendidikan</p><p>Guru dalam Latihan Mengajar. Tesis Sarjana Pendidikan Teknikal dan</p><p>Vokasional. Universiti Tun Hussien Onn</p><p></p><p>KPM. 2014. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi di Sekolah. Bahagian</p><p>Pembangunan Kurikulum. KPM.</p><p></p><p>Krejcie & Morgan. 1970. Determining Sample Size for Research Activities.</p><p>Educational and Psychological Measurement 30 607-610.</p><p></p><p>Latifah Abd Majid, Wan Nasyrudin & Nurul Hidayah. (2012). Penerapan Nilai Murni</p><p>dan Pembentukan Diri Kanak-Kanak Prasekolah Melalui Penggunaan</p><p>Multimedia. Jurnal Hadhari Special Edition 2012. 51-65.</p><p></p><p>Maimun Aziz, Rosnani Sulaiman dan Mok Soon Sang. (2011). Kemahiran Berfikir.</p><p>Selangor. Penerbitan Multimedia.</p><p></p><p>Masitah Taib, Madinah & Alijah. 2019. Aspek Kecemerlangan Praktikum Guru Pelatih</p><p>Pendidikan Khas Institut Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Tempawan</p><p>Jilid xxxvi. 30- 42.</p><p></p><p>Masyuniza Yunos & Zamri Mahamod. (2013). Penyepaduan Kemahiran Abad Ke-21</p><p>dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Prosiding Seminar</p><p>Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu & Kesusasteraan Melayu Kali</p><p>Pertama, 338-352</p><p></p><p>Masyuniza Yunos, (2015). Hubungan Sikap dan Persepsi Murid Terhadap</p><p>Pembelajaran Bahasa Melayu Dengan Kemahiran Abad Ke-21. Jurnal</p><p>pendidikan Bahasa Melayu-JPBM (Malay Language Education Journal-</p><p>MyLEJ. ISSN: 2180-4842. Vol. 5, Bil. 2 (Nov. 2015): 22-30</p><p></p><p>Minah Sintian, Rosliah Kiting & Alizah Lambri. 2020. Hubungan Kemahiran</p><p>Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa Kadazandusun Abad ke-21 dengan</p><p>Sikap Murid di Sekolah Menengah Negeri Sabah. Seminar Antarabangsa</p><p>Komunikasi dan Budaya pada 22 Januari 2020 anjuran bersama Fakulti</p><p>Bahasa dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak,</p><p>Malaysia dengan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas</p><p>Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, Indonesia di Universiti Pendidikan</p><p>Sultan Idris .</p><p></p><p>Mohamaad Nizam Nazarudin, Nur Fatihah Luciana Benjamin Abdullah dan Zakiah</p><p>Nordin. 2017. Profesionalisme, Kesediaan Mengajar Guru Pelatih Dan</p><p>Penyeliaan Pengajaran Pensyarah Pembimbing Praktikum Di Institut</p><p>Pendidikan Guru Zon Sabah. International Journal Of Education Psychology</p><p>And Counseling. 71-84</p><p></p><p>Mohamad Marzuqi, Abd Hadi Borham, Wahyu Hidayat & Muhammad Akramin. 2018.</p><p>Hubungan Insentif Keimanan dan Amalan Pengajaran: Kajian Terhadap Guru</p><p>Tahfiz Swasta di Negeri Perak. Al-Hikmah. 10(1). 80-94</p><p></p><p>Mohamad Marzuqi, Azmil Hashim, Wahyu Hidayat, Ahmad Yussuf, Abd Hadi</p><p>Borham. 2016. Penggunaan Alat Bantu Hafazan (ABH) dalam Kalangan</p><p>Pensyarah Tahfiz Al-Quran di Malaysia. Dlm. Mohd Yakub Zulkifli & Nordin</p><p>Ahmad (pnyt.). Memperkasa Generasi Penghafaz Al-Quran di Malaysia. 87-</p><p>96. Selangor: Darul Quran JAKIM.</p><p></p><p>Mohammad Rusdi Ab Majid & Zawawi Ismail. 2017. Kreativiti Pengajaran Guru</p><p>Bahasa Arab di Malaysia. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Vol 4(4). 27- 38</p><p></p><p>Mohammad Rusdi Ab Majid. 2017. Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan dan</p><p>Kreativiti Pengajaran dalam Kalangan Guru Bahasa Arab di Malaysia. Tesis</p><p>Doktor Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya</p><p></p><p>Mohammed Sani Ibrahim, Ahmad Zabidi dan Husaina Banu (2015). Strategi</p><p>Implementasi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur:</p><p>Universiti Malaya.</p><p></p><p>Mohd Arif Hj Ismail, Mohd Jasmy Abd. Rahman, & Rosnaini Hj. Mahmud. (2005).</p><p>Nilai-nilai murni dan pendidikan bersepadu: ke arah kemanusiaan sejagat.</p><p>Prosiding wacana Pendidikan Islam (Siri 4): Pendidikan Islam ke arah</p><p>kemanusiaan sejagat. Bangi: Fakulti Pendidikan, Univerisiti Kebangsaan</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Mohd Fadli Mustafa Kamal, Mohd Hanafi Mohd Yasin dan Mohd Mokhtar Tahar.</p><p>(2016). Penggunaan Teknik Peneguhan Bagi Mengatasi Masalah Tingkah Laku</p><p>Hiperaktif. International Conference Special Education In Southeast Asia</p><p>Region. 159-165</p><p></p><p>Mohd Faiz Bin Mohd Yaakob & Jamal Nordin Bin Yunus, 2016. "An Evaluation Of</p><p>Measurement Model For Malaysian Teacher Work Competencies: The</p><p>Confirmatory Factor Analysis Approach," International Journal of Academic</p><p>Research In Business And Social Sciences, Human Resource Management</p><p>Academic Research Society, International Journal Of Academic Research In</p><p>Business And Social Sciences, Vol. 6(11), Pages 52-64</p><p></p><p>Mohd Izham Mohd Hamzah & Mazlan Sirat. 2018. Tahap Pelaksanaan Latihan dalam</p><p>Perkhidmatan dan Hubungannya dengan Pengalaman Mengajar serta</p><p>Kekerapan Menghadiri Latihan Guru Sekolah Rendah Berprestasi Tinggi di</p><p>Putrajaya. Jurnal Pendidikan Malaysia 43(1)(2018): 17-23</p><p></p><p>Mohd Majid Konting. 2005. Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur. Dewan</p><p>Bahasa dan Pustaka.</p><p></p><p>Mohd Nasir Ripin, Azhar Muhammad dan Siti Hajar Dawad (2012). Guru Pelatih</p><p>Pendidikan Islam UTM dalam latihan praktikum mengikut persepsi pelajar.</p><p>Jurnal Teknologi (Social Science). 127-133</p><p></p><p>Mohd Safrin Nordin & Nur Hidayah Ismail. 2014. Kesediaan Guru Terhadap</p><p>Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Bagi Mata Pelajaran Kemahiran</p><p>Hidup Bersepadu. International Seminar on Technical and Vocational</p><p>Education 2014 (TVEIS 2014). 475-483.</p><p></p><p>Muhammad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-faktor kelemahan</p><p>yang mempengaruhi pencapaian cemerlang dalam mata pelajaran Reka</p><p>Cipta. Journal of Education Psychology and Counseling, 2, 145-174.</p><p></p><p>Muhammad Ayisy Baharuddin & Mohd Ashraf Ibrahim. 2019. Kesediaan Pelaksanaan</p><p>Pengajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah IPG Zon</p><p>Selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial. 2(5). 32-42.</p><p></p><p>Muhammad Azhar Stapa, Mohamad Ibrahim dan Amri Yusof. (2019). Kolaborasi</p><p>dalam Pendidikan Vokasional: Mewujudkan Pembelajaran Teradun Melalui</p><p>Teknologi Web 2.0. Journal of ICT in Education, 4, 35-51</p><p></p><p>Muhammad Azhar Zailani. 2007. Aktiviti Komunikatif dalam Pengajaran Bahasa Arab</p><p>Sekolah Menengah. Unpublished Tesis PhD., Universiti Malaya, Kuala</p><p>Lumpur.</p><p></p><p>Muhammad Sabri Sahrir, Nurulhuda Osman & Ilyani Syiham Muhammad. 2020.</p><p>Aplikasi konsep 4C pembelejaran abad ke-21 dalam kalangan Sarjana Mod</p><p>Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM. E-jurnal bahasa dan</p><p>linguistik. 2.1. 12- 22.</p><p></p><p>Nik Azis Nik Pa. (2007). Konsepsi tentang Cabaran dan Isu Kritikal dalam Pendidikan</p><p>Islam. Dalam Nik Azis Nik Pa, Rahimi Md. Saad & Ahmad Zabidi Abd. Razak</p><p>(editor). Isu-isu Kritikal dalam Pendidikan Islam dan Pendidikan Bahasa</p><p>Arab Berteraskan Pendekatan Islam Hadhari (halaman 1 33). Putrajaya:</p><p>Yayasan Islam Hadhari.</p><p></p><p>Nik Shahrul Nizan, Noor Fadhlina Nawawi, Ajmain@Jimain Safar & Kamarul Azmi</p><p>Jasmi. 2014. Kesedaran Motivasi Pelajar Terhadap Pengajaran dan</p><p>Pembelajaran Pendidikan Islam. Seminar Antarabangsa Education, Law,</p><p>Civilization, Sains & Teknologi dalam Konsep dan Aplikasi (ELCIST 2014).</p><p>427-433</p><p></p><p>Nitce Isa Medina, Machmudi Isa dan Mai Shihah, Abdullah (2013). Pembelajaran</p><p>Berasaskan Projek: Takrifan, Teori dan Perbandingannya dengan Pembelajaran</p><p>Berasaskan Masalah. CREAM - Current Research in Malaysia, 2(1), 181-194</p><p></p><p>Noor Lela Ahmad, Sho Sin Looi, Hariyaty dan Rohila (2019). Kepentingan Amalan</p><p>Pengajajaran dan Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembangunan Pelajar.</p><p>International Journal Of Education, Psychology And Counseling. 4 (28). 28-51</p><p></p><p>Noor Mazlan Ahmad Zanzali & Noraziah. (2010). Penggunaan ICT Dalam Pengajaran</p><p>dan Pembelajaran Matematik di Kalangan Guru-guru Pelatih UTM. Universiti</p><p>Teknologi Malaysia.</p><p></p><p>Noor Shamsinar Zakaria, Mohd Salihin Hafizi, Zakiah Hasan, Julia Madzalan dan</p><p>Haslina Hamzah. (2017). Kompetensi Guru Pelatih Dalam Penulisan</p><p>Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Arab. E-Prosiding PASAK 2 - Jilid 1:</p><p>Subtema Pendidikan, Teknologi Maklumat, Politik dan Kepimpinan.</p><p>Persidangan Antarabangsa Sains Sosial & Kemanusiaan.</p><p></p><p>Nor Shafrin Ahmad, Fadzilah Amzah dan Rahimi. (2009). Kemahiran Komunikasi</p><p>Guru Pelatih Universiti Sains Malaysia. Journal of Educators &</p><p>Education/Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 24. 125-142.</p><p></p><p>Noraini Idris, Ahmad Jazimin, Othman Lebar, Noor Shah Saad, Nurulhuda Abd</p><p>Rahman, Norain Mohd Tajudin, Md Noor Saper. (2012). Penilaian terhadap</p><p>guru pelatih di universiti. Kod penyelidikan: 2011-0160107-01-. Universiti</p><p>Pendidikan Sultan Idris. Tanjung Malim Perak.</p><p></p><p>Noraziah, Mohd Aderi Che Noh & Khadijah Abd Razak. (2019). Pendekatan</p><p>Sistematik Pembelajaran Aktif dalam Amalan Pengajaran Sirah. Jurnal Sultan</p><p>Alauddin Sulaiman Shah. Special Issue (2019). 134- 146.</p><p></p><p>Norazlin & Siti Rahaimah Ali. (2019, November). Amalan dan Cabaran Pelaksanaan</p><p>Pembelajaran Abad Ke-21. In Proceedings of the International Conference on</p><p>Islamic Civilization and Technology Management (Vol. 23, p. 24).</p><p></p><p>Noreliana Md Sharif. 2012. Kesan Penggunaan Multimedia Dalam Kalangan Pelajar</p><p>Politeknik Yang Berbeza Gaya Kognitif. Tesis Sarjana Pendidikan Teknik dan</p><p>Vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional. Universiti Tun</p><p>Hussein Onn Malaysia</p><p></p><p>Norfazila Abdul Malik. 2013. Penerapan Ciri-Ciri Guru Berkesan Dalam Proses</p><p>Pengajaran Dan Pembelajaran Semasa Latihan Mengajar Dalam Kalangan</p><p>Pelajar Sarjana UTHM. Tesis Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional.</p><p>Universiti Tun Hussien Onn Malaysia.</p><p></p><p>Norhana Mohamad Saad, Juliana Baharuddin dan Siti Noor Ismail. 2016. Hubungan</p><p>Antara Tahap Kompetensi Fungsional Guru Dengan Pencapaian. Proceeding of</p><p>ICECRS, 199-208.</p><p></p><p>Noriyani dan Meor Ibrahim (2012). Tahap Kreativiti Dalam Pengajaran Guru Sains</p><p>Sekolah Menengah Daerah Pontian (Doctoral dissertation, Universiti</p><p>Teknologi Malaysia).</p><p></p><p>Norshidah Mohammad Salleh, Manisah Mohd Ali, Rosadah Abd Majid & Khalim</p><p>Zainal. 2016. Kolaborasi Universiti, Sekolah dan Komuniti Menerusi</p><p>Pembelajaran Tindakan dan Jaringan. Asean Comparative Eduacation</p><p>Research Network Conference. 30 nov-1 dis 2016</p><p></p><p>Norzamri Ishak & Nurhasni Mohd Noor. 2010. Pelaksanaan Penerapan Nilai Murni</p><p>dalam Pengajaran dari Perspektif Guru-Guru Olahraga: Satu Kajian Kualitatif</p><p>di Sekolah Kebangsaan Cyberjaya. Jurnal Universitas Paramadina. 7 (2): 350-</p><p>370</p><p></p><p>Nunally, J., & Bernstein, I. (1994). Psychometric theory. Edisi ke-3. New York:</p><p>McGraw Hill.</p><p></p><p>Nurzarina Amran & Roslinda Rosli. (2017). Kefahaman Guru Tentang Kemahiran</p><p>Abad Ke-21. E-Prosiding PASAK 2 - Jilid 1: Subtema Pendidikan, Teknologi</p><p>Maklumat, Politik dan Kepimpinan. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial &</p><p>Kemanusiaan. 1-5</p><p></p><p>Partnership for 21st Century Skills (P21). 2009. Framework for 21st Century learning,</p><p></p><p>Partnership for 21st Century Skills. 2008. 21st Century Skills, Competitiveness: A</p><p>Resource and Policy Guide.</p><p></p><p>Partnership for 21st Century Skills. 2009. P21 Framework Definitions.http://</p><p>http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf</p><p></p><p>Pelan Induk Pembangunan Pendidikan. (2006). Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran</p><p>Malaysia.</p><p></p><p>Raja Abdullah Raja Ismail & Daud Ismail. (2018). Aplikasi Konsep 4C Pembelajaran</p><p>Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Pengajian Agama Institut</p><p>Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail. Asian People Journal (APJ)</p><p>ISSN: 2600-8971, Volume 1, Issue1 (2018), PP 45-65.</p><p></p><p>Reilly, R. C., Lilly, F., Bramwell, G., & Kronish, N. (2011). A Synthesis of Research</p><p>Concerning Creative Teachers in A Canadian Context. Teaching and Teacher</p><p>Education, 27(3), 533542.</p><p></p><p>Roekel, D. Van. (2017). Preparing 21st Century Sudents for A Global Society.</p><p>Washington, DC: National Education Association.</p><p></p><p>Rohani Arbaa, Hazri Jamil & Mohammad Zohir Ahmad. (2017). Model Bersepadu</p><p>Penerapan Kemahiran Abad Ke-21 dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Jurnal</p><p>Pendidikan Malaysia 42(1) (2017): 1-11.</p><p></p><p>Saleh, Nurizah & Fauzi, Ahmad & Mohd Ayub, Ahmad fauzi & Abidin, Norhasni.</p><p>(2011). Persepsi Pelajar Terhadap Persekitaran Fizikal Makmal Komputer:</p><p>Perbandingan Antara Dua Makmal Komputer Yang Berbeza Susun Atur.</p><p>Journal of Techno-Social. 2.</p><p></p><p>Sani Ibrahim, Ahmad Zabidi.et.al. (2015). Strategi Implementasi Pelan Pembangunan</p><p>Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya</p><p></p><p>Sapie Sabilan, Suhana Mohamed Lip, Zetty Nurzuliana, Suziana Hanini dan Siti</p><p>Ngaiashah (2015). Tahap Kesesuaian Matlamat Dan Hasil Pembelajaran</p><p>Kursus Praktikum (Latihan Mengajar) Kendalian Fakulti Pendidikan Kolej</p><p>Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS) Menurut Persepsi Guru-Guru</p><p>Pelatih: Satu Tinjauan Awal. Tinta Artikulasi Membina Ummah 1(1). 118-128.</p><p></p><p>Shabuddin Hashim, Rohizan Yaakub & Mohd Zohir Ahmad. 2007. Pedagogi Strategi</p><p>dan Teknik Pengajaran Dengan Berkesan. Kuala Lumpur. PTS Professional.</p><p></p><p>Shafini Ibrahim (2005). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Pengajaran Guru</p><p>Tingkatan 3 Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Besepadu. Tidak diterbitkan.</p><p>Tesis Ijazah Sarjana Muda, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai.</p><p></p><p>Siti Nurul Jannah, Mohamad Zaki dan Suhaidah. 2014. Pendekatan Kolaboratif Dalam</p><p>Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Pelajar: Satu Kajian Tinjauan Terhadap</p><p>Pelajar IPTA.</p><p></p><p>Siti Zaharah Mohid, Roslinda Ramli, Khodijah Abdul Rahman & Nurul Nadhirah</p><p>Shahabudin. 2018. Teknologi Multimedia dalam Pendidikan Abad 21. 5th</p><p>International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC</p><p>2018) Palm Garden Hotel, Putrajaya 7 Ogos 2018</p><p></p><p>Suhana Mohamed Lip, Sapie Sabilan, Mohamad Fuad Ishak, Suziana Hanini dan Mohd</p><p>Faeez Ilias & Tengku Elmi Azlina. 2016. Kesan Latihan Mengajar terhadap</p><p>Perubahan Sikap dari Perspektif Guru Pelatih Diploma Perguruan. International</p><p>Conference on Islamic Education and Research (ICIER 2016).</p><p></p><p>Sukiman Saad, Noor Shah Saad & Mohd Uzi Dollah (2011). Pengajaran kemahiran</p><p>berfikir : Persepsi Dan Amalan Guru Matematik Semasa Pengajaran Dan</p><p>Pembelajaran Di Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains& Matematik, 2(1), 18-</p><p>36</p><p></p><p>Sutton, F.C. (2004). Employer Assessment of Work-Related Compentencies and</p><p>Workplace Adaption of Recent Cooperative Education Engineering Graduates.</p><p>University of Louisville: Dissertasi Phd.</p><p></p><p>Syazwani Suhaimi, Noor Shah dan Sazeli. 2018. Tinjauan Tentang Amalan</p><p>Komunikasi Guru Matematik Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sains &</p><p>Matematik Malaysia VOL.3 NO.1 ISSN 2232-0393</p><p></p><p>Syed Ismail Syed Mustafa & Ahmad Subki Miskon. 2010. Siri Kemahiran Generik</p><p>Kemahiran Belajar. Selangor. Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.</p><p></p><p>Syed Ismail Syed Mustapa. (2013). Amalan bimbingan pengajaran pensyarah dan guru</p><p>pembimbing dalam program mentoring praktikum serta impaknya terhadap</p><p>kualiti guru pelatih. Jurnal Pendidikan Malaysia, 38(1), 71-78.</p><p></p><p>Tee Tze Kiong, Alvy Wendyline Florentius, Mariam Abu, Dalilah Mohd Rubi, Suriani</p><p>Mohamed, Yee Mei Heong , Mimi Mohaffyza Mohamad. (2017). Tahap</p><p>penguasaan teori dan amali dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga:</p><p>Kajian persepsi di universiti awam Malaysia (Geografia-Malaysian Journal of</p><p>Society and Space, 12(3). 79-87.</p><p></p><p>Tjahjani Prawitowati & Tatik Suryani Lutfi. (2011). Designing Cba Model Of</p><p>PerformanceAppraisal System As A Merit Rating For Higher Education</p><p>Institution. Journal of Economics, Business and Accountancy Ventura, Volume</p><p>14, No. 1, April 2011, 29-44.</p><p></p><p>Tyler, R. (1949) Basic Principles of Curriculum nd Instruction. Chicago: University of</p><p>Chicago Press.</p><p></p><p>Wan Marzuki, Hafizoah & Munira. 2016. Penerapan Kreativiti Di Dalam Pengajaran</p><p>Dan Pembelajaran (Pdp) Mata Pelajaran Jawi: Kajian Rintis. The National</p><p>Conference for Postgraduate Research 2016, Universiti Malaysia Pahang</p><p></p><p>Witt, R., & Orvis, J. (2010). A Guide To Becoming a School Of The Future. National</p><p>Association of Independent schools.</p><p></p><p>Yahya Buntat & Lailinanita Ahamad (2011). Inovasi Pengajaran Dan Pembelajaran</p><p>Dalam Kalangan Guru-Guru Teknikal Di Sekolah Menengah Teknik dari</p><p>Perspektif Guru. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education.</p><p>Vol 6. 44-58</p><p></p><p>Zamri Mahmod, Nor Razah Lim. 2011. Kepelbagaian Kaedah Penyoalan Lisan Dalam</p><p>Pengajaran Guru Bahasa Melayu: Kaedah Pemerhatian. Jurnal Pendidikan</p><p>Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842, Vol. 1, Bil. 1 (Mei 2011): 51-65</p><p></p>

Similar Items