Kompetensi guru pelatih Pendidikan Islam di bilik darjah
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap kompetensi guru-guru pelatih pendidikan</p><p>Islam di dalam bilik darjah. Kajian melibatkan 150 orang responden yang terdiri</p><p>daripada guru IPG Kampus Bangi dan UPSI yang dipilih...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8787 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap kompetensi guru-guru pelatih pendidikan</p><p>Islam di dalam bilik darjah. Kajian melibatkan 150 orang responden yang terdiri</p><p>daripada guru IPG Kampus Bangi dan UPSI yang dipilih secara rawak. Instrumen</p><p>kajian yang dibina telah disahkan oleh beberapa pakar penilai dan juga melalui kajian</p><p>rintis dengan nilai kebolehpercayaan (Pengetahuan Pedagogi, =0.850), (Pengetahuan</p><p>Kandungan, =0.879), (Pengetahuan Teknologi, =0.902), (Pengetahuan Tentang</p><p>Murid, =0.905) dan (Nilai, =0.918). Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan</p><p>pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui soal selidik dan dianalisis secara</p><p>deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian SPSS 22.0. Dapatan kajian</p><p>mendapati tahap kompetensi guru pelatih adalah tinggi dengan (min=4.18).</p><p>Berdasarkan hasil ujian-t, didapati tidak ada perbezaan signifikan antara tahap</p><p>kompetensi guru berdasarkan jantina (t=1.861, p=0.065) dan tahap kompetensi</p><p>berdasarkan institusi (t=0.897, p=0.371).Selain itu, dapatan kajian juga mendapati</p><p>terdapat hubungan signifikan antara komponen nilai dengan komponen pengetahuan</p><p>tentang murid (r=0.730, p<0.01), nilai dengan pengetahuan pedagogi (r=0.683,</p><p>p<0.01), nilai dengan pengetahuan teknologi (r=0.624, p<0.01) dan nilai dengan</p><p>pengetahuan kandungan (r=0.552, p<0.01). Keseluruhannya, dapatan kajian</p><p>menunjukkan tahap kompetensi guru pelatih pendidikan Islam adalah tinggi yang</p><p>membolehkan mereka bersedia untuk berkhidmat di lapangan sebenar. Implikasi kajian</p><p>membawa kepada komponen nilai yang perlu dimasukkan dalam kerangka PPK</p><p>mahupun PPTK yang merupakan tunjang jati diri Guru Pendidikan Islam sebagai</p><p>muaddib.</p> |
|---|