Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan
<p>Kajian ini bertujuan membina dan menguji kebolehgunaan permainan papan</p><p>pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran tajuk Asid, Bes dan Garam Kimia</p><p>Tingkatan 4. Permainan papan Prosalt telah dibina mengikut Kurikulu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8937 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| id |
oai:ir.upsi.edu.my:8937 |
|---|---|
| record_format |
uketd_dc |
| institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| collection |
UPSI Digital Repository |
| language |
zsm |
| topic |
QD Chemistry |
| spellingShingle |
QD Chemistry Esther Rani Doraiseriyan Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| description |
<p>Kajian ini bertujuan membina dan menguji kebolehgunaan permainan papan</p><p>pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran tajuk Asid, Bes dan Garam Kimia</p><p>Tingkatan 4. Permainan papan Prosalt telah dibina mengikut Kurikulum Standard</p><p>Sekolah Menengah Kimia Tingkatan 4. Kajian ini merupakan satu kajian pembangunan</p><p>yang melibatkan metodologi memperoleh kesahan, kebolehpercayaan dan</p><p>kebolehgunaan permainan. Permainan papan telah dibangunkan menggunakan lima</p><p>fasa yang terdapat dalam model ADDIE. Permainan papan Prosalt yang dibina telah</p><p>disahkan oleh lima orang pakar. Dapatan kesahan menunjukkan permainan papan</p><p>Prosalt mempunyai kesahan yang baik dengan peratus persetujuannya adalah 83.0%.</p><p>Kebolehpercayaan terhadap permainan Prosalt ini telah diukur menerusi kajian rintis</p><p>terhadap sekumpulan pelajar Kimia tingkatan 4. Dapatan kajian rintis menunjukkan</p><p>kebolehpercayaan permainan papan Prosalt adalah baik dengan nilai Alpha Cronbach</p><p>sebanyak 0.96. Manakala, kebolehgunaan permainan papan Prosalt yang dibangunkan</p><p>telah ditentukan menggunakan 106 orang pelajar Kimia tingkatan 4 yang dipilih</p><p>daripada tiga buah sekolah. Sampel kajian ini dipilih menggunakan pensampelan rawak</p><p>berkelompok. Borang soal selidik telah digunakan sebagai instrumen kajian. Analisis</p><p>data telah dipersembahkan dalam bentuk statistik deskriptif. Hasil kajian mendapati</p><p>lima konstruk yang mewakili kebolehgunaan permainan papan Prosalt iaitu minat</p><p>pelajar, kefahaman, mesra pengguna, prosedur penggunaan serta pemikiran kreatif dan</p><p>kritis juga pada tahap yang boleh diterima dengan nilai min dan peratus persetujuan</p><p>masing-masing 82.4% (min = 3.15), 80.3% (min = 3.19), 90.8% (min = 3.64), 90.5%</p><p>(min = 3.58) dan 75.8% (min = 3.17). Kesimpulannya, permainan papan yang</p><p>dibangunkan diterima baik oleh pelajar bagi pembelajaran tajuk Asid, Bes dan Garam</p><p>khususnya standard kandungan penyediaan garam. Implikasinya, permainan papan</p><p>Prosalt merupakan satu kaedah alternatif dalam pendidikan Kimia ketika mempelajari</p><p>tajuk Asid, Bes dan Garam.</p> |
| format |
thesis |
| qualification_name |
|
| qualification_level |
Master's degree |
| author |
Esther Rani Doraiseriyan |
| author_facet |
Esther Rani Doraiseriyan |
| author_sort |
Esther Rani Doraiseriyan |
| title |
Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| title_short |
Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| title_full |
Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| title_fullStr |
Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| title_full_unstemmed |
Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan |
| title_sort |
pembinaan dan kebolehgunaan permainan papan prosalt dalam pembelajaran tajuk asid bes dan garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar nilai negeri sembilan |
| granting_institution |
Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| granting_department |
Fakulti Sains dan Matematik |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8937 |
| _version_ |
1776104581967642624 |
| spelling |
oai:ir.upsi.edu.my:89372023-05-11 Pembinaan dan kebolehgunaan Permainan Papan Prosalt dalam pembelajaran tajuk Asid Bes dan Garam bagi pelajar tingkatan 4 di sekitar Nilai Negeri Sembilan 2022 Esther Rani Doraiseriyan QD Chemistry <p>Kajian ini bertujuan membina dan menguji kebolehgunaan permainan papan</p><p>pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran tajuk Asid, Bes dan Garam Kimia</p><p>Tingkatan 4. Permainan papan Prosalt telah dibina mengikut Kurikulum Standard</p><p>Sekolah Menengah Kimia Tingkatan 4. Kajian ini merupakan satu kajian pembangunan</p><p>yang melibatkan metodologi memperoleh kesahan, kebolehpercayaan dan</p><p>kebolehgunaan permainan. Permainan papan telah dibangunkan menggunakan lima</p><p>fasa yang terdapat dalam model ADDIE. Permainan papan Prosalt yang dibina telah</p><p>disahkan oleh lima orang pakar. Dapatan kesahan menunjukkan permainan papan</p><p>Prosalt mempunyai kesahan yang baik dengan peratus persetujuannya adalah 83.0%.</p><p>Kebolehpercayaan terhadap permainan Prosalt ini telah diukur menerusi kajian rintis</p><p>terhadap sekumpulan pelajar Kimia tingkatan 4. Dapatan kajian rintis menunjukkan</p><p>kebolehpercayaan permainan papan Prosalt adalah baik dengan nilai Alpha Cronbach</p><p>sebanyak 0.96. Manakala, kebolehgunaan permainan papan Prosalt yang dibangunkan</p><p>telah ditentukan menggunakan 106 orang pelajar Kimia tingkatan 4 yang dipilih</p><p>daripada tiga buah sekolah. Sampel kajian ini dipilih menggunakan pensampelan rawak</p><p>berkelompok. Borang soal selidik telah digunakan sebagai instrumen kajian. Analisis</p><p>data telah dipersembahkan dalam bentuk statistik deskriptif. Hasil kajian mendapati</p><p>lima konstruk yang mewakili kebolehgunaan permainan papan Prosalt iaitu minat</p><p>pelajar, kefahaman, mesra pengguna, prosedur penggunaan serta pemikiran kreatif dan</p><p>kritis juga pada tahap yang boleh diterima dengan nilai min dan peratus persetujuan</p><p>masing-masing 82.4% (min = 3.15), 80.3% (min = 3.19), 90.8% (min = 3.64), 90.5%</p><p>(min = 3.58) dan 75.8% (min = 3.17). Kesimpulannya, permainan papan yang</p><p>dibangunkan diterima baik oleh pelajar bagi pembelajaran tajuk Asid, Bes dan Garam</p><p>khususnya standard kandungan penyediaan garam. Implikasinya, permainan papan</p><p>Prosalt merupakan satu kaedah alternatif dalam pendidikan Kimia ketika mempelajari</p><p>tajuk Asid, Bes dan Garam.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8937 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8937 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Sains dan Matematik <p>Ad Norazli. (2014). Peranan game-based learning dalam pembelajaran bagi</p><p>meningkatkan prestatsi murid linus. International Seminar On Global</p><p>Education II: Education Transformation Toward A Develop Nation, 50(2), 1-</p><p>19.</p><p></p><p>Adeline, L. S. Y. (2014). Sikap dan kebimbangan kimia dalam kalangan pelajar aliran</p><p>sains: satu pendekatan pemodelan persamaan struktural (SEM). Jurnal Pemikir</p><p>Pendidikan, 5(1), 99-117.</p><p></p><p>Aisyah, S. (2018). The effectiveness of inquiry approach for salt topic. [Unpublished</p><p>Degree dissertation, Sultan Idris Education University]. Sultan Idris Education</p><p>University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=p&id=b694980997bb67dffd6bb749bff136b8</p><p>61cb5c979dcb</p><p></p><p>Aldrich, C. (2005). Learning by doing a comprehensive guide to simulations, computer</p><p>games, and pedagogy in e-learning and other educational experiences.</p><p>Canadian Journal of Learning and Technology, 31(2), 307-319.</p><p></p><p>Amy, A. R. (2016). Development of Prozyme Board Game for teaching and learning</p><p>enzyme topic in biology form 4. [Unpublished Masters thesis, Sultan Idris</p><p>Education University]. Sultan Idris Education University Research Repository.</p><p>https://ir-upsi-edumy.</p><p>ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=ea206867cae592d03a11f29fd7cf</p><p>62a960fa4f737abd5</p><p></p><p>Ang Kean Hua. (2016). Pengenalan rangkakerja metodologi dalam kajian penyelidikan:</p><p>satu kajian kes. Malaysian Journal of Social Science and Humanaties, 1(1), 17-</p><p>23.</p><p></p><p>Antanio, J. F. M. (2016). A game based approach to learning the idea of chemical</p><p>elements and their periodic classification. Journal of Chemical Education.</p><p>93(7), 1173-1190.</p><p></p><p>Arif Susanto, Raharjo & Muji Sri Prastiwi. (2012). Permainan monopoli sebagai media</p><p>pembelajaran sub materi sel pada siswa SMA kelas XI IPA. Journal of Biology</p><p>Education, 1(1), 1-6.</p><p></p><p>Barry, R. (2007). Development of a simulation board game based on the physical</p><p>principles of superconductivity and magnetism for use as a teaching aid.</p><p>Proceedings of the 31st Annual Condensed Matter and Material Meeting,</p><p>116(47), 201-211.</p><p></p><p>Bayir, E. (2014). Developing and playing chemistry games to learn about elements,</p><p>compounds, and the periodic table: elemental periodica, compoundica, and</p><p>groupica. Journal of Chemical Education, 91(1), 531-535.</p><p></p><p>Blakely. M. A. (2018). Chemical pursuit: a modified Trivia Board Game. Journal of</p><p>Chemical Education, 95(3), 416-418.</p><p></p><p>Branch, R. M., & Kopcha, T. J. (2014). Instructional design models. In J. M. Spector,</p><p>M. D. Merrill, J. Elen, & M. J. Bishop (Eds). Handbook of Research on</p><p>Educational Communications and Technology (pp. 7787). New York:</p><p>Springer.</p><p></p><p>Burguillo, J. C. (2010). Using game theory and competition-based learning to</p><p>stimulate student motivation and performance. Computers & Education,</p><p>55(2), 566575.</p><p></p><p>Camilleri, M. A. (2017). The students perception of digital game based learning.</p><p>Retrieved February 7, 2020, from the</p><p>http://core.ac.uk/download/pdf/93183923.pdf</p><p></p><p>Cheng, Meng Tzu,; Su, Tzu Fen,; Huang, Wei Yu & Chen, Jhih Hao. (2014). An</p><p>educational game for learning human immunology: What do students learn and</p><p>how do they perceive?. British Journal of Educational Technology, 45(5), 820-</p><p>833.</p><p></p><p>Chua, Y.P. (2012). Asas statistik penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.</p><p></p><p>Creswell, J. W. (2010). Educational research- planning, conducting, and evaluation</p><p>quantitative and qualitative research. Fourth Edition. New Jersey: Pearson</p><p>MerrilPrentice Hall.</p><p></p><p>Darr, B. J. (2016). The rules of the game: experiencing global capitalism on a monopoly</p><p>board. Journal of Political Science Education, 12(3), 268-281.</p><p></p><p>Dessy, N. (2008). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan terampilan</p><p>berargumentasi siswa SMA pada konsep hidrolisis garam. Jurnal Pendidikan</p><p>Matematika dan Sains tahun, 3(2), 133-142.</p><p></p><p>Dick, W., & Carey, L. (1996). The systematic design of instruction (4th ed.). New York:</p><p>Harper Collins College Publishers.</p><p></p><p>Driver, R., & Bell, B. (1986). Students thinking and the learning of science: A</p><p>constructivist view. School Science Review, 67, 443-456.</p><p></p><p>Dyah Ayu Priyantika. (2014). The development of chemist web instructional media on</p><p>salt hydrolysis mattter. UNESA Journal of Chemical Education, 3(2), 124-129.</p><p></p><p>Ella Dini Miranda, J. C. (2015). Penggunaan permainan monopoli sebagai media</p><p>chemo-edutainment untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pokok</p><p>bahasan koloid di kelas xi ipa man 2 model pekan baru. Jurnal Online</p><p>Mahasiswa, 2(1), 1-10.</p><p></p><p>Erhel, S., & Jamet, E. (2013). Digital game based learning: impact of instruction and</p><p>feedback on motivation and learning effectiveness. Computers & Education,</p><p>67(2), 156-167.</p><p></p><p>Evangelista Carlo Jose. (2018). Development and validation of an educational</p><p>astronomy board game for classroom use. [Unpublished Undergraduate Thesis,</p><p>Rizal Technological University]. ResearchGate.</p><p>http://www.researchgate.net/profile/Carlo_Evangelista/publication/324503760</p><p>_Development_and_Validation_of_an_Educational_Astronomy_Board_Game</p><p>_for_Classroom_Use/links/5ad0bf72458515c60f4e815a</p><p></p><p>Fairuz Aiman. (2018). The development of The Company board game as a learning</p><p>media of basic accounting to improve students learning motivation.</p><p>[Unpublished Undergraduate Thesis, Yogyakarta State University].</p><p>ePrints@UNY. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/56742</p><p></p><p>Foo Jing Yao. (2015). Pembinaan modul latihan i-think ungkapan algebra tingkatan</p><p>dua. [Unpublished Masters thesis, Sultan Idris Education University]. Sultan</p><p>Idris Education University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=0a115c8a25d6983ca739e07383c15dfa</p><p>60fa6c1d4b3d1</p><p></p><p>Grant, M. M. (2011). Learning, beliefs, and products: students perspectives with</p><p>project-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning,</p><p>5(2), 37-69.</p><p></p><p>Gutierrez, A. (2014). Development and effectiveness of an educational card game as</p><p>supplementary material in understanding selected topics in biology. Cell</p><p>Biology Education, 13(1), 76-82.</p><p></p><p>Hanapiah Khamis, A. (2018). Pembinaan instrumen pentaksiran ekstensif modifikasi</p><p>permainan kategori memadang dalam mata pelajaran pendidikan jasmani tahun</p><p>5. e- Academia Journal, 7(2), 146-159.</p><p></p><p>Hanley, M. (2009). Discovering instructional design 11. Retrieved November 10, 2019,</p><p>from the http://michaelhanley.ie/elearningcurve/discovering-instructionaldesign-</p><p>11-the-kemp-model/2009/06/10</p><p></p><p>Hasmah, M. A. (2018). Application of flipped classroom method in salt topic and its</p><p>effect on achievement of form four students. [Unpublished degrees dissertation,</p><p>Sultan Idris Educational University].</p><p></p><p>Hassan, R. (2011). The effect of card games and computer games on learning of</p><p>chemistry concepts. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 31(1), 597-601.</p><p></p><p>Huang, A., & Levinson, D. (2012). To game or not to game. Transportation Research</p><p>Record: Journal of the Transportation Research Board, 2307(1), 141-149.</p><p></p><p>Huang, W. H. (2010). Sustaining interative game playing processes in DGBL. The</p><p>relationship between motivational processing and outcome processing.</p><p>Computers and Educations, 55(2), 789-797.</p><p></p><p>Hung, C. M., Huang, I., & Hwang, G. J. (2014). Effects of digital game-based learning</p><p>on students self-efficacy, motivation, anxiety, and achievements in learning</p><p>mathemathics. Journal of Computers in Education. 1(2-3), 151-166.</p><p></p><p>Jamaludin Ahmad. (2008). Modul dan pengendalian bimbingan kelompok. Penerbit</p><p>Universiti Putera Malaysia.</p><p></p><p>Jenna, C. G. (2008). Part 1: Reverse docking studies of a squaramide-catalyzed</p><p>conjugate addition of a diketone to a nitro-olefin. Part II: The development of</p><p>chemsort: an educational game for organic chemistry. (Postgraduate Thesis:</p><p>University of New Brunswick). Retrieved from</p><p>http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/002/MR87695.pdf</p><p></p><p>Kadia Mohammad Alfaifi. (2013). The effects of game based learning on mathematical</p><p>confidence and performance. International Journal of Science Education,</p><p>17(2), 65-78.</p><p></p><p>Kamisah Osman. (2013). Concept mapping in chemistry lessons: tools for inculcating</p><p>thinking skills in chemistry learning. Journal of Baltic Science Education,</p><p>12(5), 666-681.</p><p></p><p>Kamus Dewan Edisi Keempat. (2010). Kuala Lumpur: Penerbitan Dewan Bahasa dan</p><p>Pustaka.</p><p></p><p>Kavak, N. (2012). ChemOkey: A game to reinforce nomenclature. Journal of Chemical</p><p>Education, 89(8), 1047-1049.</p><p></p><p>Kementerian Pelajaran. (2017). Laporan tahunan: pelan pembangunan pendidikan</p><p>2013-2025. Diperoleh pada Disember 20, 2018, daripada</p><p>https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/pppm-2013-</p><p>2025-pendidikan-prasekolah-hingga-lepas-menengah/laporan-tahunan-2017</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan. (2012). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran</p><p>(DSKP) kimia tingkatan 4. Diperoleh pada Oktober 5, 2019 daripada</p><p>https://www.slideshare.net/wnorhafisahwsidi/hsp-chemistry-f42</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan. (2013). Pelan pembangunan pendidikan malaysia 2013-</p><p>2015. Diperoleh pada November 25, 2019, daripada</p><p>https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/pelan-pembangunanpendidikan-</p><p>2013-2025</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan. (2018). Laporan tahunan: pelan pembangunan pendidikan</p><p>malaysia 2013-2015. Diperoleh pada Disember 20, 2018, daripada</p><p>https://www.padu.edu.my/wpcontent/uploads/2019/07/AR2018_BM_reportfin</p><p>al.pdf</p><p></p><p>Kementerian Pendidikan. (2020). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran</p><p>(DSKP) kimia tingkatan 4. Diperoleh pada Oktober 5, 2019, daripada</p><p>https://sumberpendidikan.com/2019/01/dskp-kimia-tingkatan-4-dan-5-kssm/</p><p></p><p>Kermin Joel. (2010). Development and assessment of a chemistry based computer video</p><p>game as a learning tool. [Unpublished Undergraduate dissertation, Purdue</p><p>University]. ProQuest Dissertations and Theses Global.</p><p>https://www.learntechlib.org/p/120804/</p><p></p><p>Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research</p><p>activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.</p><p>Retrieved from</p><p>https://home.kku.ac.th/sompong/guest_speaker/KrejcieandMorgan_article.pdf</p><p></p><p>Kurt, S. (2015). ASSURE: instructional design model. Retrieved March 19, 2020, from</p><p>the https://educationaltechnology.net/instructional-design-models-andtheories/</p><p></p><p>Laamarti, F., Eid, M., & El Saddik, A. (2014). An Overview of Serious Games.</p><p>International Journal of Computer Games Technology, 3, 115.</p><p></p><p>Lee, T. T. (2013). Pembinaan dan keberkesanan modul multimedia interaktif dengan</p><p>agen pedagogi dalam pembelajaran elektrokimia. In Kamisah Osman & Lilia</p><p>Halim (Eds.), Trend Penyelidikan Pendidikan Sains (pp. 95-183). Penerbit</p><p>Universiti Kebangsaan Malaysia.</p><p></p><p>Lee, T.T. & Osman, K. (2012). Penggunaan modul multimedia interaktif dengan agen</p><p>pedagogi dalam pembelajaran elektrokimia: kesan terhadap pemahaman konsep</p><p>dalam elektrokimia. Sains Malaysiana 41(10), 1301-1307.</p><p></p><p>Leela Devi, P. K. (2015). Kesan penggunaan JIGSAW PUZLE dalam menulis formula</p><p>kimia sebatian ion terhadap kefahaman pelajar sains tingkatan 4. [Unpublished</p><p>Masters dissertation, Sultan Idris Education University]. ResearchGate.</p><p>https://www.researchgate.net/publication/297089081_Kesan_Penggunaan_Jig</p><p>saw_Puzzle_dalam_Menulis_Formula_Kimia_Sebatian_Ion_terhadap_Kefaha</p><p>man_Pelajar_Sains_Tingkatan_4</p><p></p><p>Li, M. C., & Tsai, C. C. (2013). Game based learning in science education: a review of</p><p>relevant research. Journal of Science Education and Technology, 22(6), 877-</p><p>898.</p><p></p><p>Lin, Y. H., & Hou, H. T. (2015). Exploring young childrens performance on and</p><p>acceptance of an educational scenario-based digital game for teaching route</p><p>planning strategies: a case study. Interactive Learning Environments, 24(8),</p><p>1967-1980.</p><p></p><p>Maria Sheeshan. (2010). Identification of difficult topics in the teaching and learning</p><p>of chemistry in irish schools and development of an intervention programme to</p><p>target some of these difficulties. [Unpublished Postgraduate dissertation,</p><p>University of Limerick]. University of Limerick Theses and Dissertations.</p><p>https://ulir.ul.ie/bitstream/handle/10344/432/MSpthesis.pdf?sequence=3</p><p></p><p>Marina, S. (2016). Evaluating the efficacy of a chemistry video game. [Unpublished</p><p>Postgraduate dissertation, George Mason University]. George Mason</p><p>University Research Repository.</p><p>http://mars.gmu.edu/bitstream/handle/1920/10574/Shapiro_gmu_0883E_1132</p><p>2.pdf?sequence=1&isAllowed=y</p><p></p><p>Megat Aman (2013). Pembangunan laman web inkuiri bagi tajuk garam. [Unpublished</p><p>Degree dissertation, University of Technology Malaysia]. University of</p><p>Technology Malaysia Theses and Dissertations.</p><p>https://pdfslide.net/documents/pembangunan-laman-web-bagi-tajuk-garamkimia-</p><p>wwwfputmmyepusatsumberpdffailptkghdfwppdf.html</p><p></p><p>Meluso, A., Zheng, M., Spires, H. A., & Lester, J. (2012). Enhancing 5th graders</p><p>science content knowledge and self efficacy through game based learning.</p><p>Computers and Education, 59(2), 497-504.</p><p></p><p>Ming, P. C. (2013). Effect of type of exploratory strategy and prior knowledge on midde</p><p>school students learning of chemical formulas from a 3D-role playing game.</p><p>Journal of Education Technology Research Dev, 62(1), 163-185.</p><p></p><p>Mohamad Mohaffyza, M. (2015). Measuring validity and reliability of research</p><p>instruments. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 204(5), 164-171.</p><p></p><p>Mohd Hasril, A. (2017). Kebolehgunaan IQ stick game terhadap pelajar masalah</p><p>pembelajaran dalam mata pembelajaran kemahiran hidup. Online Journal for</p><p>TVET Practitioners, 2(2). 1-15</p><p></p><p>Mohd Syazrie. (2011). Pembangunan laman web bagi tajuk garam tingkatan empat.</p><p>[Unpublished Degree dissertation, University of Technology Malaysia].</p><p>University of Technology Malaysia Theses and Dissertations.</p><p>http://vdocuments.site/amp/pembangunanlamanwebbagitajukgaramkimiawww</p><p>fputmmyepusatsumberpdffailptkghdfwppdf.html</p><p></p><p>Morris, T. A. (2011). Go Chemistry : a card game to help students to learn chemical</p><p>formulas. Journal of Chemical Education, 88(2), 1397-1399.</p><p></p><p>Muhammad Saiful. (2019). Kesediaan pelajar terhadap penggunaan aplikasi kahoot!</p><p>dalam pembelajaran bahasa arab. Online Journal of Language, Communication,</p><p>and Humanities, 2(2), 35-50.</p><p></p><p>Mustafa, K. (2013). Effects of teaching chemistry using concept maps on students</p><p>achievement in school chemistry in India and Turkey. Journal of Science</p><p>Education, 2(4), 14-39.</p><p></p><p>Nafiur Rofiq. (2010). Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) dalam pengajaran</p><p>pendidikan agama Islam. Jurnal Falasida. 1(1), 1-14.</p><p></p><p>Naik, N. (2015). The use of GBL to teach mathematics in higher education. Innovations</p><p>in Education and Teaching International, 54(3), 1-9.</p><p></p><p>Nazirah Mat Sin. (2013). Merging of game principles and learning strategy using apps</p><p>for science subjects to enhance student interest and understanding. Jurnal</p><p>Teknologi (Sciences and Engineering), 63(2), 7-12.</p><p></p><p>Nazrina, B. (2019). Pembangunan permainan kebaboom: kajian kebolehgunaan dan</p><p>kepuasan pengguna. Diperoleh pada April 9, 2019, daripada</p><p>https://www/academia.edu/41862767/PEMBANGUNAN_PERMAINAN_KE</p><p>BABOOM_KAJIAN_KEBOLEHGUNAAN_DAN_KEPUASAN_PENGGU</p><p>NA</p><p></p><p>Noor Miza, A. R. (2015). Pembinaan modul berasaskan pendekatan projek untuk</p><p>meningkatkan kemahiran berkomunikasi murid tadika. [Unpublished</p><p>Postgraduate dissertation, University of Science Malaysia]. University of</p><p>Science Malaysia Theses and Dissertations.</p><p>http://eprints.usm.my/29919/1/NOOR_MIZA_BINTI_ABDUL_RAHMAN.pd</p><p>f</p><p></p><p>Nooriza Kassima, E. Z. (2013). Integrasi kemahiran berfikir aras tinggi dalam</p><p>pengajaran dan pembelajaran matematik: analisis keperluan guru. Jurnal</p><p>Pendidikan Matematik, 3(1), 1-12.</p><p></p><p>Noorzuzihariati Zulkifli. (2018). Form 4 students perception on self instructional</p><p>module (SIM) on salt topic based on mastery learning. [Unpublished Degree</p><p>dissertation, Sultan Idris Education University]. Sultan Idris Education</p><p>University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=758442abb7daca967d93e8d7772b7ac5</p><p>61cbdacb1d71c</p><p></p><p>Noraini Idris. (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan. Malaysia: Mc Graw Hill.</p><p></p><p>Norlia Harun, F. G. (2016). Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik amalan belajar</p><p>pelajar berpencapaian rendah sekolah berasrama penuh. Jurnal Kemanusiaan,</p><p>25(3), 1675-1930.</p><p></p><p>Norzulaika Sidek. (2018). Pembinaan dan persepsi pelajar terhadap TARSIA JIGSAW</p><p>PUZZLE (TJP) dalam topik persamaan kimia. [Unpublished Degree</p><p>dissertation, Sultan Idris Education University]. Sultan Idris Education</p><p>University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=c2f1d9ca09595d330abc2540e6ea5555</p><p>61cbda4cc4895</p><p></p><p>Nur Ashiqin Othman. (2017). Pembangunan dan penilaian penggunaan block ionik</p><p>dalam subtopik garam terlarut dan garam tak terlarut kimia tingkatan empat.</p><p>[Unpublished Degree dissertation, Sultan Idris Education University]. Sultan</p><p>Idris Education University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=6dbede7a131836ab2be1f5918c242e61</p><p>cbd996bc12c</p><p></p><p>Nurul Atikah Mohd Badli. (2018). Kefahaman pelajar tingkatan empat terhadap</p><p>konsep garam di sekitar Nilai, Negeri Sembilan. [Unpublished Degree</p><p>dissertation, Sultan Idris Education University]. Sultan Idris Education</p><p>University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc/php?t=d&id=b2943d5d2d51412a161d685bace754aa</p><p>61cbdbb015579</p><p></p><p>Nurul Dluha, E. S. (2014). Validitas permainan planopoly (plant monopoly) sebagai</p><p>sumber belajar pada materi angiospermae. Berkata Ilmiah Pendidikan Biologi,</p><p>3(3), 511-514.</p><p></p><p>Nurulamirah binti Aman. (2014). Pembinaan dan penilaian instrumen tahap</p><p>pengetahuan, kesedaran dan amalan kimia hijau dalam kalangan pelajar</p><p>sekolah menengah. [Unpublished Degree dissertation, Sultan Idris Education</p><p>University]. Sultan Idris Education University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=8f1bf7b332b9f6ca89445550df03d83d</p><p>61cbdce8a338d</p><p></p><p>O Halloran, R. (2010). Designing a game based on monopoly as a learning tool for</p><p>lodging development. Journal of Hospitality & Tourism Education, 22(3), 35-</p><p>48.</p><p></p><p>Osman, K. (2015). Students as digital game designer: addressing the 21st century</p><p>chemistry education needs in Malaysia. Proceedings of The 1st International</p><p>Seminar On Chemical Education (pp. 6-20). Retrieved February 13, 2020, from</p><p>the http://chemistryeducation.uii.ac.id/wp-content/uploads/2015/10/6-20-</p><p>Kamisah-Osman.pdf</p><p></p><p>Othman, A., Ibrahim, D. A., & Talib, O. (2019). Teaching and learning based on</p><p>organic chemistry taxonomy bloom. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 8(1), 12-</p><p>21.</p><p></p><p>Papastergiou, M. (2009). Digital game based learning in high school computer science</p><p>education: Impact on educational effectiveness and student motivation.</p><p>Computers & Education, 52(1), 1-12.</p><p></p><p>Perrotta, C., Featherstone, G., Aston, H., & Houghton, E. (2013). Game based learning:</p><p>latest evidence and future directions. Slough: NFER.</p><p></p><p>Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. New York: Basic Books.</p><p></p><p>Ponikwer, F. (2018). Implementation and evaluation of flipped learning for delivery of</p><p>analytical chemistry topis. Analytical and Bioanalytical Chemistry, 410(9),</p><p>2263-2269.</p><p></p><p>Qian, M., & Clark, K. R. (2016). Game-based learning and 21st century skills: A review</p><p>of recent research. Computers in Human Behavior, 63(1), 50-58.</p><p></p><p>Rafiza, A. R. (2013). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia di kalangan</p><p>guru ICTL. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 20-31.</p><p></p><p>Riduwan. (2012). Skala pengukuran variable-variable: penelitian. Alfabeta: Bandung.</p><p></p><p>Ronimus, M., & Kujala, J. A. (2014). Children's engagement during digital game-based</p><p>learning of reading: The effects of time, rewards, and challenges. Computers</p><p>and Education, 71(4), 237-246.</p><p></p><p>Russell, J. D. (1974). Modular instruction: a guide to the design, selection, utilization</p><p>and evaluation of modular materials. New York: Publishing Company.</p><p></p><p>Saripah, A. A., Asmahani A. S., Salihan, S., Talib, O., Norain, M. T., Aini & Jusof, K.</p><p>(2013). Keberkesanan modul multimedia kimia organik: mekanisme tindak</p><p>balas SN1 dan SN2. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 28(1), 53-</p><p>68.</p><p></p><p>Secken, N. (2010). Identifying students misconceptions about salt. Procedia Social</p><p>and Behavioral Sciences, 2(1), 234-245.</p><p></p><p>Shaffer, D. W., Squire, K. R., Halverson, R., & Gee, J. P. (2005). Video games and the</p><p>future of learning. Phi Delta Kappan, 87(2), 104-111.</p><p></p><p>Shahrul Azmi, M. Y., Shanizan Herman, M. R., Sharifah Nadera, S. K., & Nurhafizah,</p><p>D. (2016). A study on the effectiveness of Task Manager board game as training</p><p>tool for project management. Journal of Telecomunication, Electronic and</p><p>Computer Engineering, 8(8), 171-176.</p><p></p><p>Shamsiah, S. (2012). Penggunaan media pengajaran dalam kalangan guru-guru mata</p><p>pelajaran geografi. [Unpublished Masters dissertation, Tun Hussein Onn</p><p>University of Malaysia]. Malaysian Academic Library Institutional Repository.</p><p>http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/4252/1/shamsiah_sidek.pdf</p><p></p><p>Shanizan Herman, M. R., Mohd Zukuwwan, Z. A., Asif Zamri, Z., & Puteri Azwa, A.</p><p>(2017). Penang Port: A port management game (Board Game). Proceeding of</p><p>The 10th Kuala Lumpur International Communication, Education, Language</p><p>and Social Sciences, Bangi, 10(10), 21-42. Retrieved November 19, 2019, from</p><p>the</p><p>https://www.researchgate.net/publication/326681973_The_Shipping_Manage</p><p>ment_Game_A_Simulation_Tool_For_Shipping_Management</p><p></p><p>Shanizan Herman, M. R., Puteri Azwa, A., Mohd Zukuwwan, Z. A., & Asif Zamri, Z.</p><p>(2013). Board Game sebagai alat pembelajaran alternatif untuk kursus</p><p>pengurusan pelabuhan. Diperoleh pada April 24, 2019, daripada</p><p>https://www.researchgate.net/profile/Shanizan-Herman-Mohd</p><p>Radzi/publication/318850096_Board_game_sebagai_alat_pembelajaran_altern</p><p>atif_untuk_kursus_pengurusan_pelabuhan/links/5b7b75ac92851c1e1223c737/</p><p>Board-game-sebagai-alat-pembelajaran-alternatif.pdf</p><p></p><p>Siong, F. S. (2012). Chemistry via carnival: an activity based approach in learning</p><p>chemistry. Journal Pendidikan Malaysia, 38(1), 65-70.</p><p></p><p>Spring, D. (2015). Gaming history: computer and video games as historical scholarship.</p><p>Rethinking History, 19(2), 207-221.</p><p></p><p>Sumintono, B. (2016). Science education in Malaysia: challenges in the 21st century.</p><p>Cakrawala Jurnal Pendidikan, 36(3),459-471.</p><p></p><p>Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan</p><p>tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa</p><p>melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-21.</p><p></p><p>Syaza Safirah Zulkifli. (2014). Aplikasi blog dalam topik ikatan ion dan hubungannya</p><p>dengan kemahiran abad ke-21. [Unpublished Degree dissertation, Sultan Idris</p><p>Education University]. Sultan Idris Education University Research Repository.</p><p>https://ir.upsi.edu.my/doc/php?t=p&id=9a1af790cba48cb8cdaf764caf1f28556</p><p>1cbe2144efd5</p><p></p><p>Syazwani Azmi. (2018). Kebolehgunaan aplikasi m-pembelajaran TVET.</p><p>SkillsMalaysia Journal, 4(1), 34-46</p><p></p><p>Tan, W. H. (2015). Gamifikasi dalam pendidikan: Pembelajaran berasaskan</p><p>permainan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.</p><p></p><p>Thang, S., Hanneghan, M., & Rhalibi, A. E. (2009). Introduction to game based</p><p>learning. Retrieved March 15, 2019, from the</p><p>https://www.academia.edu/2222412/Introduction_to_games_based_learning</p><p></p><p>Treher, E. (2011). A board game to enhance teaching and learning in the radiographic</p><p>technique and learning in the radiographic technique module: a pilot study.</p><p>International Journal for Innovation Education and Research, 6(10), 124-140.</p><p></p><p>Uchegbu, R. I. (2016). Perception of difficult topics in chemistry curriculum by senior</p><p>secondary school (II) students in Imo State. AASCIT Journal of Education, 2(3),</p><p>18-23.</p><p></p><p>Ummuhan M. (2017). Students understanding of salt dissolution: visualizing</p><p>animation in the chemistry classroom. [Unpublished Masters thesis, Texas</p><p>Christian University]. Texas Christian University Research Repository.</p><p>http://repository.tcu.edu/bitstream/handle/116099117/17472/Malkoc_tcu_022</p><p>9D_10776.pdf?sequence=1&isAllowed=y</p><p></p><p>Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher physhological</p><p>process. Cambridge, MA: Harvard University Press.</p><p></p><p>Wan Noor Afifah. (2015). Penggunaan modul p&p untuk tajuk SALT. Diperoleh pada</p><p>Jun 18, 2019, daripada https://cupdf.com/document/6-wan-noor-afifah.html</p><p></p><p>Wardani. S. (2017). The development of inquiry by using android system based</p><p>chemistry board game to improve learning outcome and critical thinking. Jurnal</p><p>Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 196-205.</p><p></p><p>Wicaksono S. L. (2018). Penggunaan permainan monopoli dalam pembelajaran</p><p>matematika pada siswa tunagrahita ringan. Jurnal Ortopedagogia, 2(2), 65-68.</p><p></p><p>Wong, W. W. S. (2018). Pembelajaran berasaskan permainan dalam pendidikan STEM</p><p>dan penguasaan kemahiran abad ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of</p><p>Social Sciences and Humanities, 3(1), 121-135.</p><p></p><p>Zakiah Binti Mohamad Ashari. (2014). Aplikasi modul belajar melalui bermain dalam</p><p>kefahaman awal matematik dan motivasi kanak-kanak prasekolah.</p><p>[Unpublished Postgaraduate dissertation, University of Technology Malaysia].</p><p>University of Technology Malaysia Institutional Repository.</p><p>http://eprints.utm.my/id/eprint/78646/1/ZakiahMohamadAshariPFP2014.pdf</p><p></p> |