Analisis ujaran guru Bahasa Melayu dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PDPC) berdasarkan metafungsi interpersonal
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti jenis ujaran yang dimanfaatkan oleh guru</p><p>Bahasa Melayu dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) berdasarkan</p><p>pendekatan Metafungsi Interpersonal dalam Teori Sistemik Fungsio...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8996 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti jenis ujaran yang dimanfaatkan oleh guru</p><p>Bahasa Melayu dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) berdasarkan</p><p>pendekatan Metafungsi Interpersonal dalam Teori Sistemik Fungsional Linguistik</p><p>(SFL) dan diubah suai berdasarkan Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga (2014) dan Nahu</p><p>Melayu Mutakhir Edisi Kelima (2019). Reka bentuk kajian ini ialah kajian kualitatif</p><p>dengan pendekatan kajian kes, iaitu meneroka secara empirikal fungsi ujaran tiga</p><p>orang guru Bahasa Melayu secara mendalam dengan menggunakan alat perakam</p><p>audio, protokol temu bual separa berstruktur dan nota lapangan. Pemilihan peserta</p><p>kajian ini adalah berdasarkan teknik persampelan bertujuan. Data dianalisis</p><p>berdasarkan model Interaktif Miles, Huberman & Saldana (2014) dengan kaedah</p><p>analisis kandungan dan analisis tema. Kesahan dan kebolehpercayaan data ditentukan</p><p>menerusi semakan ahli dan triangulasi. Kajian ini menunjukkan bahawa guru Bahasa</p><p>Melayu memanfaatkan empat jenis ayat dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan</p><p>(PdPc), iaitu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah dan ayat seruan semasa</p><p>berinteraksi dengan murid di dalam kelas. Ayat yang paling dominan yang diujarkan</p><p>ialah ayat penyata. Pemanfaatan jenis-jenis ayat ini dipengaruhi oleh autoriti guru,</p><p>perhubungan yang erat serta konteks dan situasi. Kesimpulannya, pemanfaatan jenis</p><p>ayat yang bervariasi dapat meningkatkan mutu pengajaran guru supaya dapat menarik</p><p>minat murid, berinteraksi dengan murid dan seterusnya mewujudkan hubungan yang</p><p>baik dan akrab dengan murid. Implikasi kajian ini diharap memberi sumbangan dari</p><p>aspek pengetahuan, teori dan empirikal dalam bidang pendidikan, khususnya ujaran</p><p>guru Bahasa Melayu dan dapat dijadikan panduan kepada pengkaji seterusnya yang</p><p>ingin mengkaji ujaran guru dari sudut yang berbeza.</p><p></p><p></p><p>Kata Kunci: ujaran guru, jenis ayat, pengajaran dan pemudahcaraan Bahasa Melayu,</p><p>Teori Sistemik Fungsional Linguistik (SFL), Metafungsi Interpersonal.</p> |
|---|