Orientasi matlamat serta kaitannya dengan penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan

<p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti corak Orientasi Matlamat serta kaitannya dengan</p><p>penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan di daerah Keningau,</p><p>Sabah. Responden kajian ada...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Johnny Rudolf Rudai
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2007
Subjects:
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9256
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:<p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti corak Orientasi Matlamat serta kaitannya dengan</p><p>penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan di daerah Keningau,</p><p>Sabah. Responden kajian adalah seramai 300 orang (lelaki 18 tahun =75, lelaki 15 tahun =75,</p><p>perempuan 18 tahun =75, perempuan 15 tahun =75). Penyelidikan dijalankan dengan menggunakan "Task</p><p>and Ego Orientation in Sports Questionnaire" (TEOSQ: Duda & Nicholls, 1989). Dengan menggunakan min</p><p>dan sisihan piawai, Ujian Anova Sehala dan juga korelasi, secara keseluruhannya dapatan kajian</p><p>menunjukkan bahawa corak Orientasi matlamat responden bawah umur 15 tahun dan bawah umur 18 tahun</p><p>lelaki dan perempuan yang dikaji lebih cenderung kepada orientasi matlamat berdasarkan tugasan</p><p>berbanding orientasi matlamat berdasarkan ego (Tugasan m=4.40, SD=.18, Ego m=2.32, SD=.28). Dari</p><p>keempat-empat pecahan kategori umur, responden yang berumur bawah 15 tahun lelaki menunjukkan</p><p>penguasaan yang tinggi dalam setiap aspek yang dikaji seperti contoh bilangan atau jumlah</p><p>penglibatan diri serta masa yang diperuntukkan untuk beraktiviti sukan dalam seminggu. Berdasarkan</p><p>kajian juga mendapati kebanyakan responden memperuntukkan masa sekurang-kurangnya 3 kali hingga 4</p><p>kali dalam seminggu untuk turun beraktiviti sukan, dan tidak kepada responden perempuan.</p><p></p>