Keberkesanan kaedah pengajaran Total Physical Response dalam pembelajaran kosa kata bahasa Mandarin sebagai bahasa asing
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kaedah pengajaran Total Physical</p><p>Response (TPR) dapat meningkatkan pencapaian pelajar menguasai kosa kata bahasa</p><p>Mandarin berbanding dengan kaedah pengajaran konvensio...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9323 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kaedah pengajaran Total Physical</p><p>Response (TPR) dapat meningkatkan pencapaian pelajar menguasai kosa kata bahasa</p><p>Mandarin berbanding dengan kaedah pengajaran konvensional. Selain itu, kajian ini</p><p>juga bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kaedah pengajaran TPR dapat</p><p>meningkatkan kesan memori pelajar terhadap kosa kata bahasa Mandarin berbanding</p><p>dengan kaedah pengajaran konvensional. Reka bentuk kajian kuasi-eksperimen</p><p>digunakan dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan ujian pra, ujian pasca, soal selidik</p><p>dan temubual sebagai instrumen. Responden kajian adalah pelajar universiti bukan</p><p>penutur natif bahasa Mandarin yang sedang mengikuti kursus bahasa Mandarin sebagai</p><p>bahasa asing pada peringkat permulaan. Sampel kajian dibahagi kepada dua kumpulan</p><p>iaitu 32 orang pelajar dalam kumpulan rawatan yang diajar dengan menggunakan</p><p>kaedah pengajaran TPR dan 32 orang pelajar dalam kumpulan kawalan yang diajar</p><p>dengan menggunakan kaedah pengajaran konvensional. Dalam ujian pasca tiga, nilai p</p><p>= 0.008 (p<0.05) menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam skor min</p><p>antara kesan penggunaan kaedah pengajaran TPR dan penggunaan kaedah pengajaran</p><p>konvensional dalam pembelajaran kosa kata bagi daya ingatan. Walaupun kedua-dua</p><p>kumpulan tidak berbeza pada ujian pasca pertama, namun kumpulan rawatan</p><p>menunjukkan prestasi yang lebih baik secara signifikan pada ujian pasca kedua dan</p><p>ketiga (p<0.05). Selain itu, penggunaan kaedah pengajaran TPR juga mendapat</p><p>persepsi positif daripada pelajar kumpulan rawatan melalui soal selidik dan temu bual</p><p>yang telah dijalankan. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahawa kaedah</p><p>pengajaran TPR adalah berkesan berbanding dengan kaedah pengajaran konvensional.</p><p>Pelajar dalam kumpulan rawatan mendapat keputusan yang lebih baik setelah</p><p>pelaksanaan kaedah pengajaran TPR. Implikasi daripada dapatan kajian ini adalah</p><p>kaedah pengajaran TPR dapat meningkatkan pembelajaran kosa kata bahasa Mandarin</p><p>dan ingatan pelajar terutamanya di peringkat permulaan di institusi pengajian tinggi.</p><p>Dengan pelaksanaan kajian ini, pengkaji berharap dapat memberi manfaat dan kebaikan</p><p>kepada warga pendidik dan penyelidik khususnya di peringkat pengajian tinggi.</p> |
|---|