Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah

Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah

<p>Kajian ini bertujuan untuk menguji keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan</p><p>bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah. Bacaan awal dalam kajian ini</p><p>merangkumi sebutan huruf vokal a, e, i, o, dan u,...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Manisah Che Nawi
Format: thesis
Language:zsm
Published: 2021
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9691
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id oai:ir.upsi.edu.my:9691
record_format uketd_dc
institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection UPSI Digital Repository
language zsm
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Manisah Che Nawi
Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
description <p>Kajian ini bertujuan untuk menguji keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan</p><p>bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah. Bacaan awal dalam kajian ini</p><p>merangkumi sebutan huruf vokal a, e, i, o, dan u, sebutan huruf konsonan c, z, l, f, t, n, j,</p><p>p, m dan b. serta beberapa perkataan Bahasa Inggeris seperti Sunday, Monday, Tuesday,</p><p>Wednesday, Thursday, watch, play, draw, go to dan read. Seramai 40 orang kanak-kanak</p><p>prasekolah berumur lima tahun dari sebuah prasekolah di daerah Kulim Kedah terlibat</p><p>dalam kajian ini. Reka bentuk kajian eksperimental dilakukan ke atas kumpulan kawalan</p><p>dan kumpulan rawatan. Data kajian diperolehi melalui ujian membaca. Data dianalisis</p><p>menggunakan ujian- t berpasangan bagi mendapatkan min skor terhadap subjek dari</p><p>kedua-dua kumpulan ini. Dapatan kajian bagi ujian pra antara kumpulan rawatan dan</p><p>kumpulan kawalan tidak menunjukkan signifikan (2.5). Hasil dapatan ujian pasca</p><p>menunjukkan skor keseluruhan yang diperolehi oleh kumpulan rawatan bagi huruf dan</p><p>perkataan yang diuji adalah sebanyak 26.4 manakala skor keseluruhan bagi kumpulan</p><p>kawalan pula adalah 20.5. Kesimpulannya, terdapat perbezaan yang signifikan bagi</p><p>markah ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan (5.9).</p><p>Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan lagu telah membantu kanak-kanak prasekolah</p><p>terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris mereka dengan lebih baik</p><p>berbanding kaedah konvensional. Implikasi ke atas kajian ini menunjukkan bahawa lagu</p><p>sangat sesuai dan boleh diperluas dalam membantu kanak-kanak menguasai kemahiran</p><p>bacaan awal Bahasa Inggeris dengan lebih baik.</p>
format thesis
qualification_name
qualification_level Master's degree
author Manisah Che Nawi
author_facet Manisah Che Nawi
author_sort Manisah Che Nawi
title Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
title_short Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
title_full Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
title_fullStr Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
title_full_unstemmed Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah
title_sort keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal bahasa inggeris kanak-kanak prasekolah
granting_institution Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate 2021
url https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9691
_version_ 1783730292007108608
spelling oai:ir.upsi.edu.my:96912023-11-15 Keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah 2021 Manisah Che Nawi LB Theory and practice of education <p>Kajian ini bertujuan untuk menguji keberkesanan penggunaan lagu terhadap penguasaan</p><p>bacaan awal Bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah. Bacaan awal dalam kajian ini</p><p>merangkumi sebutan huruf vokal a, e, i, o, dan u, sebutan huruf konsonan c, z, l, f, t, n, j,</p><p>p, m dan b. serta beberapa perkataan Bahasa Inggeris seperti Sunday, Monday, Tuesday,</p><p>Wednesday, Thursday, watch, play, draw, go to dan read. Seramai 40 orang kanak-kanak</p><p>prasekolah berumur lima tahun dari sebuah prasekolah di daerah Kulim Kedah terlibat</p><p>dalam kajian ini. Reka bentuk kajian eksperimental dilakukan ke atas kumpulan kawalan</p><p>dan kumpulan rawatan. Data kajian diperolehi melalui ujian membaca. Data dianalisis</p><p>menggunakan ujian- t berpasangan bagi mendapatkan min skor terhadap subjek dari</p><p>kedua-dua kumpulan ini. Dapatan kajian bagi ujian pra antara kumpulan rawatan dan</p><p>kumpulan kawalan tidak menunjukkan signifikan (2.5). Hasil dapatan ujian pasca</p><p>menunjukkan skor keseluruhan yang diperolehi oleh kumpulan rawatan bagi huruf dan</p><p>perkataan yang diuji adalah sebanyak 26.4 manakala skor keseluruhan bagi kumpulan</p><p>kawalan pula adalah 20.5. Kesimpulannya, terdapat perbezaan yang signifikan bagi</p><p>markah ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan (5.9).</p><p>Hal ini menunjukkan bahawa penggunaan lagu telah membantu kanak-kanak prasekolah</p><p>terhadap penguasaan bacaan awal Bahasa Inggeris mereka dengan lebih baik</p><p>berbanding kaedah konvensional. Implikasi ke atas kajian ini menunjukkan bahawa lagu</p><p>sangat sesuai dan boleh diperluas dalam membantu kanak-kanak menguasai kemahiran</p><p>bacaan awal Bahasa Inggeris dengan lebih baik.</p> 2021 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9691 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9691 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia <p>Aliza Ali&ZamriMahamod. (2015).Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa kanak-kanak prasekolah. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 3 (1), 1-8.</p><p>Andrew Yau Hau Tse. (2015). Malaysians perspectives on using songs in English language teaching. International Jurnal of Social Science and Humanity, 5, (1).</p><p>Ashinida,A.(2012),Analisis penggunaan strategikomunikasi dalam komunikasi lisan BA. GEMA Online Journal of Language Studies, 1 (2), 645-666.</p><p>Berk , L.E. (2009). Child development (8th.Ed.) Boston: Pearson Education Inc.</p><p>Bingham, G.E., & Patton-Terry, N. (2013). Early language and literacy achievement of early reading first students in kindergarten and 1st grade in the United States. Journal of Research in Childhood Education, 27 (4), 440-453. Doi:: 10.1080/02568543.2013.822952.</p><p>Boo Meau Sin. (2013). Keberkesanan Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Aspek Perbendaharaan Kata Bahasa Inggeris Di Peringkat Kanak-Kanak Prasekolah. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Putra Malaysia: Serdang.</p><p>Borisai T & Nutprapha K. Denis (2016). A study of using pop songs to promote new vocabulary learning for secondary school students. International Journal of Research, 4 (3), 86-92.</p><p>Bronfrenbenner, U. (1994). Ecologicals models of human development. In M.Gauvain & M .Cole (Eds.). Readings on the development of children (2nd Ed.). New York: Freeman.</p><p>Charlisle. J.F., Kelcey, B., Rowan, B., & Phelps, G. (2011). Teachers knowledge about early reading: Effects on students gains in reading achievement. Journal of Research on Educational Effectiveness, 4(1), 289-321.</p><p>Chua Yan Piaw. (2012). Asas statistik penyelidikan (Edisi Kedua). Kuala Lumpur: Malaysia.</p><p>Chunxuan, Shen. (2009). Using English Songs: An Enjoyable and Effective Approach to ELT, 2 (1).</p><p>Clarke, P. (2009). Supporting children learning English as a second language in the early years (birth to six years). Journal of Victorian Curriculum and Assessment Authority, 1 (3).</p><p>Diakou, Maria. (2013). Using Song to Enhance Language Learning and Skills in the Cypriot Primary EFL Classroom. The Open University Press.</p><p>Drifa Siguroardottir. (2012). Language Learning Through Music. Islandia: Sigillum Universitaty Islandia Press.</p><p>Engh, D (2013). Why use music in english language learning? a survey of the literature. Journal of Canadian Center of Science and Education, 6 (2).</p><p>Faridah Nazir., Norhiza Mohd Salleh., & Zairinah Mohd Shukur. (2014). Perkembangan Kanak-kanak. Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p>Fraenkel, J.R., &Wallen, N.E. (2008). How to design and evaluate research in education (7thEd.). New York: McGraw Hill.</p><p>Gillon, G.T. (2012). Phonological Awareness. From research to practice: New York: The Guilford Press.</p><p>Hallam, S (2016). The power of music: its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. SAGE Journals, 3 (4), 223-564.</p><p>Hugh A. Glauser. (2017) Why Is It Important To Teach Literacy Through Music In Your Classroom? Redrived From: https://musicedmasters.ken.edu/why-is-itimportant-to-teach-literacy.</p><p>Husin FatehDin.,NazariyahSani., Mastura MohamedBerawi.,&Siti HajarIdrus..(2011). Literasi Bahasa Melayu.Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.</p><p>Hornery, S., Seaton, M., Tracey, D., Craven, R. G., & Yeung, A.S. (2014). Enhancing reading skills and reading self-concept of children with reading difficulties: adopting a dual approach intervention. Australian Journal of Educational and Developmental Psychology, 1 (4), 131-143.</p><p>International Reading Association & National Association of Young Children (IRA &NAYC). (1998). Overview of learning to read and write: Developmentally appropriate practises for young children. Redrived from: http://www.naeyc.org/about/positions/PSREAD0.asp.</p><p>Jane Frances Piong, (2012). Komposisi Kanak-Kanak Bagi Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran Suku Kata Bahasa Melayu untuk Pendidikan Prasekolah. Tesis Sarjana Muda, UNIMAS: Malaysia.</p><p>Kittiya Phisutthangkoon & Metas Panich. (2016). Effectiveness of English song activities on vocabulary learning retention, The European Conference on Language Learning 2016, Official Conference Proceedings, 4 (5).</p><p>Kamisah Buang. (2011). Pembangunan dan pengujian modul intervensi membaca Bahasa Melayu prasekolah berbantukan multimedia (Tesis PHD). Universiti Kebangsaan Malaysia: Bangi.</p><p>Khairul Nizam bin Mohamed Zuki. (2017). Penerimaan bahasa melayu sebagai bahasa keduadalam kalanganmuridberbangsa bajau. International Jurnal of Humanities and Social Science Invention, 6 (10): 1-11.</p><p>Kusneirek, A. (2016). The Role of Music and Song in Teaching English Vocabulary to Students, 1 (55).</p><p>Levinowitz, L.M. (2017). Music in early childhood. Journal Of-Music-In-Early-Childhood, 4 (23).</p><p>Morrison, G.R., Ross, S.M., Kempt, J.E., & Kalman, H.K. (2011). Designing Effective nstruction. New York: John, Wiley & Sons.</p><p>Mudawi, G.H.H. (2015). Using rhymes and song for teaching core vocabulary to elementary school students. International Journal for Teachers of English, 5, 5162.</p><p>Muhammad Alif Redzuan Abdullah & Sanimah Hussin. (2018). Penggunaan Lagu Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Dalam Kalangan Pelajar Bahasa Jepun. Universiti Putra Malaysia Press.</p><p>Muhd Amirull bin Deraman. (2014). Penggunaan Lagu Kanak-Kanak Dalam Membantu Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggeris Kanak-Kanak Berusia Tiga Tahun di Taska NCDRC. Seminar Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran UKM.</p><p>Mukoroli, Joseph. (2011). Effective Vocabulary Teaching Strategies For The English For Academic Purposes ESL Classroom Thesis for Master of Arts in Teaching SIT: Graduate Institute, Brattleboro. Vermont.</p><p>Mustafa Sevik. (2012). Developing young listeners listening skills through songs. Kastamonu Education Journal, 20 (1).</p><p>Mustafa Sevik (2012). Teaching listening skills to young learners through listen and do songs. English Teaching Forum, 3 (6).</p><p>Naimah Yusoff, Nor Hashimah Hashim & Hashim Othman. (2011). Kemahiran Bacaan Awal Bahasa Melayu Prasekolah. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.</p><p>Noriati A. Rashid, Boon Poon Ying & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2009). Murid dan Alam Belajar. Oxford Fajar: Selangor.</p><p>Nora Azian bt Nahar & Fadzilah bt Abd. Rahman. (2018). Tahap penguasaan kemahiran bertutur bahasa melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8 (1), 2180-4842.</p><p>N. Mansourzadeh. (2014). A comparative study of teaching vocabulary through pictures and audio-visual aids to young Iranian efl learners. Journal of Elementary Education, 24 (1), 47-59.</p><p>Nur Naimah Akmar Kamaruddin & Harun Baharudin. (2017). Strategi pembelajaran kosa kata & penguasaan pengetahuan kosa kata Arab dalam kalangan pelajar stam, attarbawiy. Malaysian Online Journal of Education.</p><p>Nordin Mamat & Rosmidah Asong. (2014). Penggunaan CD multimedia interaktif dalam meningkatkan kefahaman bahasa inggeris dan mengubah tingkah laku</p><p>Oxford. (2011). Why Should Songs Be Used More in the Young Learners Classroom? English Language Teaching Global Blog. Oxford University Press.</p><p>Parlakian, R & Lerner, C. (2010). Beyond Twinkle, Twinkle Using Music with Infants and Todlers. Retrived from: www.naeyc.org/yc/pastissues.</p><p>Petrina a/p Michael. (2010). The Effectiveness of Using Song for Teaching Vocabulary in a Year One Classroom in SK Sg Lampam Teluk Intan. Project paper Master of Edu TESL.</p><p>Pope, H.L. (2012). Differentiatingthe impact of literacy and language skill development on reading acquisition: An exploratory study (Doctoral dissertation). Journal Proquest LLC, 349-3206.</p><p>Rashidah Elias. (2017).Keberkesanan KitAB Cerdas Terhadap Pencapaian Bacaan Awal Kanak-Kanak Taska, Tesis PHD. Universiti Pendidikan Sultan Idris Press.</p><p>Robb, A. (2015). How gender-specific toys can negatively impact a childs development. Retrived from: http://nytlive.nytimes.com/wom.</p><p>Rubin, A., & Babbie, E. (2011). Research method for social work (7th Ed.). California: Brooks/Cole.</p><p>Sandra K. Thares. (2010). Using Music To Teach Reading In Elementary Classroom,A Research Paper: University of Winsconsin-Stout, Msc.</p><p>Sarah J. Shin. (2010). Teaching English language learners: recommendations for early childhood educators. Dimension of Early Childhood, 3 (8).</p><p>Schlaug, G & Gaser, C (2013). Brain Structures Differ Between Musicians and Non Musicians. Retrived from: https://www.jneurosci.orgcontent/33/36/14629.</p><p>Sharipah Amalhayaty Syed Ahmad. (2015). Penggunaan Kaedah Fonik Dalam Pengajaran Kemahiran Bacaan Awal Kanak-Kanak Prasekolah. Universiti Pendidikan Sultan Idris Press.</p><p>Schiller, P. (2014). Songs and Rhymes as a Springboard to Literacy. Retrived from: https://www.earlychildhoodnews.wordpress.com/...Sonsg-rhymes-as-a-springboard.</p><p>S.M. Jyothirmayee. (2011). English music: an effective tool to teach/ learn English language. Journal of Technology for ELT, 20 (11).</p><p>Suppiah Nachiappan. (2015). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak: Teori, Model, Kaedah dan Aktiviti Ke arah Perkembangan Kognisi. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris Press.</p><p>Suzanne L. Medina. (2003). Acquiring vocabulary through story-songs. MEXTESOL Journal, 26 (1).</p><p>Tarbet, K. (2012). Learning literacy through music. Oneota Reading Journal. Retrived from: http://oneotareadingjournal.com/2012/learning-literacy-through-music/.</p><p>The Impact of Music on Language & Early Literacy. (2014). A Research Summary In Support of Kindermusiks ABC Music & Me/ charlottemusic. Retrived from: net/bw/wp-content/uploads/2014-/impact_of_music_on_literacy.pdf.</p><p>Theodora E. Middleton. (2012). A Thesis entitled Music and Compound Words Masters Degree of Education: The University of Toledo Press.</p><p>U.S Department of Education. (2011). National Evaluation of Early Reading First. Final report to Congress. Retrived From: http://www2.ed.gov/programs/early.</p><p>Vygotsky, L.S. (1986). Thought and Language (Kazulin, A., Ed.). Revised edition. Cambridge: MIT Press.</p><p>Woodall. L dan Ziembroski. B. (2002). Promoting Literacy through Music www.songsforteaching.com/lb/literacymusci.htm.</p><p>Yahya Othman., Aisah Md .Daud., Azmey Othman., DK. Siti Ardiah Pg. Mohiddin., & Maszuraimah Muizz Sulaiman. (2012). Pelaksanaan pengajaran membaca menggunakan kaedah fonik peringkat prasekolah di Brunei darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2 (1), 93-109.</p><p>Zainiah Mohamed Isa. (2013). Keberkesanan Kaedah Pembacaan Buku Cerita Bertahap Terhadap Kemahiran Pemunculan Literasi Kanak-Kanak Prasekolah. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim Press.</p><p></p>

Similar Items