Pembinaan dan keberkesanan Garis Panduan Bacaan Kongsi terhadap pemerolehan perbendaharaan kata Bahasa Inggeris kanak-kanak 5 tahun
<p>Kajian ini bertujuan untuk membina dan menilai sebuah Garis Panduan Bacaan</p><p>Kongsi (BK) terhadap pemerolehan perbendaharaan kata Bahasa Inggeris kanakkanak</p><p>lima tahun. Proses pembinaan garis panduan ini adalah berasa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9694 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk membina dan menilai sebuah Garis Panduan Bacaan</p><p>Kongsi (BK) terhadap pemerolehan perbendaharaan kata Bahasa Inggeris kanakkanak</p><p>lima tahun. Proses pembinaan garis panduan ini adalah berasaskan Model</p><p>ADDIE dan diterapkan dengan penerapan Teori Pemerolehan Bahasa Kedua, Teori</p><p>Sosiobudaya dan Teori Respon Pembaca. Kajian ini menggunakan kaedah campuran</p><p>(mix-method) yang melibatkan tiga fasa. Pembinaan Garis Panduan BK melibatkan</p><p>lima peringkat Model ADDIE iaitu; i) Analisis (Analysis), ii) Reka bentuk (Design), iii)</p><p>Pembangunan (Development), iv) Pelaksanaan (Implementation), v) Penilaian</p><p>(Evaluation). Bagi memperolehi kesahan dan kepercayaan garis panduan, kajian ini</p><p>melibatkan tiga orang pakar bidang dan 30 orang guru pendidikan awal kanak-kanak.</p><p>Dapatan menunjukkan bahawa garis panduan yang dibina mempunyai kesahan yang</p><p>baik dengan peratusan persetujuannya yang tinggi. Nilai Alpha Croanbach 0.93 juga</p><p>menunjukkan kebolehpercayaan yang tinggi. Kaedah kuasi-eksperimen dilaksanakan</p><p>dengan menggunakan ujian pra dan ujian pos ke atas 15 orang kanak-kanak kumpulan</p><p>eksperimen dan 15 orang kanak-kanak kumpulan kawalan. Hasil kajian menunjukkan</p><p>hipotesis nul ditolak di mana terdapat perbezaan skor min yang signifikan terhadap</p><p>ujian perbendaharaan kata Bahasa Inggeris antara kanak-kanak yang mendapat</p><p>pelaksanaan Garis Panduan BK dengan kanak-kanak yang mendapat pembelajaran</p><p>BK biasa. Garis Panduan BK ternyata memberi kesan positif dalam meningkatkan</p><p>pemerolehan perbendaharaan kata Bahasa Inggeris kanak-kanak lima tahun.</p><p>Kandungan Garis Panduan BK ini dijangka berupaya membantu kemahiran guru</p><p>pendidikan awal kanak-kanak dalam mengendalikan BK bersama kanak-kanak</p><p>terutamanya dalam pemerolehan perbendaharaan kata.</p> |
|---|