Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris

<p>Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru Bahasa Inggeris sekolah rendah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dalam menjalankan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) untuk mengajar language arts.Selain itu, kajian ini juga turut menganalis...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Saraswathi Balakrishnan
Format:	thesis
Language:	zsm
Published:	2022
Subjects:	LB Theory and practice of education
Online Access:	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9792
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	oai:ir.upsi.edu.my:9792
record_format	uketd_dc
spelling	oai:ir.upsi.edu.my:97922024-01-09 Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris 2022 Saraswathi Balakrishnan LB Theory and practice of education <p>Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru Bahasa Inggeris sekolah rendah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dalam menjalankan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) untuk mengajar language arts.Selain itu, kajian ini juga turut menganalisis hubungan antara tahap pengetahuan dan kemahiran para guru serta impaknya ke atas guru-guru yang menggunakan PBP untuk menyampaikan language arts dalam bahasa Inggeris. Berpandukan metodologi kuantitatif, objektif kajian ini ditentukan berdasarkan kaedah kajian tinjauan. Satu set instrumen soal selidik yang terdiri 4 bahagian telah digunakan untuk menjawab persoalan kajian ini. Instrumen kajian yang dibina mempunyai struktur yang merangkumi semua persoalan dan objektif kajian. Bahagian A dalam soal selidik merupakan bahagian demografi yang mengandungi 6 soalan utama untuk mengetahui latar belakang responden. Setiap item dalam bahagian B, C dan D mempunyai skala likert 1 hingga 5. Bahagian B mempunyai 10 item dan bertujuan untuk meninjau tahap pengetahuan PBP untuk language arts dalam kalangan guru. Bahagian C pula ialah untuk meninjau tahap kemahiran guru mengenai PBP dan bahagian ini mempunyai lapan item. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak di mana semua responden dipilih daripada populasi besar guru-guru di bawah kelolaan Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur (JPWPKL). Seramai 275 responden dipilih untuk mendapatkan data yang diperlukan. Hasil analisis menunujukkan bahawa tahap pengetahuan n=275 (M=3.10, SP= .26) berada pada tahap sederhana. Tahap kemahiran n=275 (M=3.48, SP= .45) juga berada pada tahap sederhana. Tahap pengetahuan dan kemahiran guru adalah pada tahap sederhana. Terdapat satu korelasi positif yang rendah dan signifikan (r = .204, n = 275, p = .001). Hasil analisis korelasi menunjukkan bahawa kemahiran PBP guru akan meningkat sekiranya pengetahuan PBP guru dapat ditingkatkan. Kesimpulannya, hasil kajian mendapati bahawa hubungan antara tahap pengetahuan dan kemahiran penggunaan PBP untuk language arts adalah pada paras sederhana. Sebagai cadangan masa depan, kajian berbentuk korelasi bagi meneroka hubungan antara aspek demografi seperti umur guru dan kemahiran PBP dalam language arts di Malaysia adalah sangat perlu.</p> 2022 thesis https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9792 https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9792 text zsm closedAccess Masters Universiti Pendidikan Sultan Idris Fakulti Pembangunan Manusia N/A
institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
collection	UPSI Digital Repository
language	zsm
topic	LB Theory and practice of education
spellingShingle	LB Theory and practice of education Saraswathi Balakrishnan Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
description	<p>Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru Bahasa Inggeris sekolah rendah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dalam menjalankan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) untuk mengajar language arts.Selain itu, kajian ini juga turut menganalisis hubungan antara tahap pengetahuan dan kemahiran para guru serta impaknya ke atas guru-guru yang menggunakan PBP untuk menyampaikan language arts dalam bahasa Inggeris. Berpandukan metodologi kuantitatif, objektif kajian ini ditentukan berdasarkan kaedah kajian tinjauan. Satu set instrumen soal selidik yang terdiri 4 bahagian telah digunakan untuk menjawab persoalan kajian ini. Instrumen kajian yang dibina mempunyai struktur yang merangkumi semua persoalan dan objektif kajian. Bahagian A dalam soal selidik merupakan bahagian demografi yang mengandungi 6 soalan utama untuk mengetahui latar belakang responden. Setiap item dalam bahagian B, C dan D mempunyai skala likert 1 hingga 5. Bahagian B mempunyai 10 item dan bertujuan untuk meninjau tahap pengetahuan PBP untuk language arts dalam kalangan guru. Bahagian C pula ialah untuk meninjau tahap kemahiran guru mengenai PBP dan bahagian ini mempunyai lapan item. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak di mana semua responden dipilih daripada populasi besar guru-guru di bawah kelolaan Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur (JPWPKL). Seramai 275 responden dipilih untuk mendapatkan data yang diperlukan. Hasil analisis menunujukkan bahawa tahap pengetahuan n=275 (M=3.10, SP= .26) berada pada tahap sederhana. Tahap kemahiran n=275 (M=3.48, SP= .45) juga berada pada tahap sederhana. Tahap pengetahuan dan kemahiran guru adalah pada tahap sederhana. Terdapat satu korelasi positif yang rendah dan signifikan (r = .204, n = 275, p = .001). Hasil analisis korelasi menunjukkan bahawa kemahiran PBP guru akan meningkat sekiranya pengetahuan PBP guru dapat ditingkatkan. Kesimpulannya, hasil kajian mendapati bahawa hubungan antara tahap pengetahuan dan kemahiran penggunaan PBP untuk language arts adalah pada paras sederhana. Sebagai cadangan masa depan, kajian berbentuk korelasi bagi meneroka hubungan antara aspek demografi seperti umur guru dan kemahiran PBP dalam language arts di Malaysia adalah sangat perlu.</p>
format	thesis
qualification_name
qualification_level	Master's degree
author	Saraswathi Balakrishnan
author_facet	Saraswathi Balakrishnan
author_sort	Saraswathi Balakrishnan
title	Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
title_short	Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
title_full	Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
title_fullStr	Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
title_full_unstemmed	Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris
title_sort	pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (pbp) untuk language arts dalam bahasa inggeris
granting_institution	Universiti Pendidikan Sultan Idris
granting_department	Fakulti Pembangunan Manusia
publishDate	2022
url	https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9792
_version_	1794025747933822976

Pengetahuan dan kemahiran guru dalam menjalankan pembelajaran berasaskan projek (PBP) untuk language Arts dalam Bahasa Inggeris

Similar Items