Tahap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan dalam kalangan guru sains komputer di negeri Perak
<p>Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan</p><p>(PCK) bagi guru Sains Komputer. Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan adalah</p><p>hubungan diantara Pengetahuan Pedagogi (PK) dan Pengetahuan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | thesis |
| Language: | zsm |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9806 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | <p>Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan</p><p>(PCK) bagi guru Sains Komputer. Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan adalah</p><p>hubungan diantara Pengetahuan Pedagogi (PK) dan Pengetahuan Isi Kandungan (CK).</p><p>Model yang digunakan adalah berasaskan kepada model PCK Shulman. Rekabentuk</p><p>kuantitatif yang digunakan dalam kajian ini adalah kaedah tinjauan. Seramai 78 orang</p><p>guru Sains Komputer dipilih secara rawak dari 62 buah sekolah. Instrumen soalan</p><p>selidik yang telah disahkan oleh lima orang pakar telah diedarkan dalam talian yang</p><p>mengandungi 50 item dan mempunyai nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach, =</p><p>.98. Data kajian ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi yang</p><p>melibatkan ujian Anova,Ujian-t dan juga Korelasi Pearson. Hasil kajian menunjukkan</p><p>tahap Pengetahuan Pedagogi (M = 3.78, SP = .68), tahap Pengetahuan Isi Kandungan</p><p>(M = 3.96, SP = .82) dan tahap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (M = 3.75, SP</p><p>= .67) guru Sains Komputer pada tahap tinggi. Hasil ujian statistik inferensi</p><p>menunjukkan tidak ada perbezaan signifikan antara PCK, CK, dan PK dengan jantina</p><p>dan pengalaman. Namun begitu terdapat hubungan positif dan kuat antara PK dengan</p><p>PCK (r = .84) dan CK dengan PCK (r = .80). Kesimpulannya, dapatan menunjukkan</p><p>bahawa tahap pengetahuan pedagogi isi kandungan dalam kalangan guru Sains</p><p>Komputer berada pada tahap yang tinggi. Implikasi kajian ini dapat menyokong guru</p><p>Sains Komputer untuk penguasaan pedagogi isi kandungan dalam pendidikan abad ke-</p><p>21.</p> |
|---|