Perbandingan kesan antara Quizizz dan Google Form terhadap pencapaian imbuhan apitan Bahasa Melayu murid Cina tingkatan dua
<p>Kajian ini bertujuan mengkaji perbandingan kesan antara Quizizz dan Google Form</p><p>terhadap pencapaian imbuhan apitan Bahasa Melayu murid Cina tingkatan dua.</p><p>Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk eksperimen kuasi d...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | thesis |
| اللغة: | zsm |
| منشور في: |
2023
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9855 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | <p>Kajian ini bertujuan mengkaji perbandingan kesan antara Quizizz dan Google Form</p><p>terhadap pencapaian imbuhan apitan Bahasa Melayu murid Cina tingkatan dua.</p><p>Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk eksperimen kuasi digunakan dalam kajian</p><p>ini. Seramai 31 orang murid Cina tingkatan dua di sebuah sekolah menengah dalam</p><p>daerah Sentul, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dilibatkan sebagai sampel kajian.</p><p>Kajian ini diukur dengan menggunakan kertas praujian dan pascaujian untuk mengenal</p><p>pasti tahap pencapaian imbuhan apitan Bahasa Melayu murid Cina tingkatan dua.</p><p>Sampel kajian dibahagikan kepada dua kumpulan iaitu kumpulan Quizizz seramai 15</p><p>orang murid dan kumpulan Google Form seramai 16 orang murid. Kumpulan Quizizz</p><p>diajar menggunakan Quizizz manakala kumpulan Google Form diajar menggunakan</p><p>Google Form. Pengajaran dan pembelajaran bagi kedua-dua kumpulan kajian</p><p>dijalankan selama empat minggu. Data kajian dianalisis dengan menggunakan analisis</p><p>deskriptif dan inferensi. Analisis desriptif merangkumi peratusan, min dan sisihan</p><p>piawai manakala analisis inferensi pula melibatkan ujian-t. Dapatan kajian</p><p>menunjukkan tidak terdapat perbezaan min yang signifikan dari segi pencapaian</p><p>imbuhan apitan bagi kumpulan Quizizz dan kumpulan Google Form dalam praujian</p><p>(t=0.909). Dapatan kajian dalam praujian dan pascaujian bagi kumpulan Google Form</p><p>dan kumpulan Quizizz masing-masing menunjukkan terdapat perbezaan min yang</p><p>signifikan iaitu (t=-5.803) bagi kumpulan Google Form dan (t=-3.991) bagi kumpulan</p><p>Quizizz. Dapatan kajian dalam pascaujian bagi kumpulan Quizizz dan kumpulan Google</p><p>Form dari segi pencapaian imbuhan apitan pula menunjukkan tidak terdapat perbezaan</p><p>min yang signifikan (t=0.711). Kesimpulannya, pendekatan pembelajaran berasaskan</p><p>permainan atau berkonsep gamifikasi dapat meningkatkan pencapaian imbuhan apitan</p><p>Bahasa Melayu murid Cina. Implikasi kajian ini dapat membuktikan bahawa</p><p>penggunaan Quizizz dan Google Form adalah sesuai dan berupaya meningkatkan</p><p>pencapaian imbuhan apitan Bahasa Melayu murid Cina secara signifikan.</p> |
|---|