Keberkesanan pendekatan pembelajaran teradun terhadap pencapaian dan motivasi dalam mata pelajaran Asas Sains Komputer
Kajian ini bertujuan untuk menentukan keberkesanan pendekatan pembelajaran teradunterhadap pencapaian dan motivasi murid dalam tajuk algoritma bagi mata pelajaran Asas SainsKomputer (ASK). Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen digunakan dalam kajian ini. Kajian dijalankan secara...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | thesis |
| 語言: | zsm |
| 出版: |
2020
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=6714 |
| 標簽: |
添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| 總結: | Kajian ini bertujuan untuk menentukan keberkesanan pendekatan pembelajaran teradunterhadap pencapaian dan motivasi murid dalam tajuk algoritma bagi mata pelajaran Asas SainsKomputer (ASK). Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen digunakan dalam kajian ini. Kajian dijalankan secara persampelan bertujuan melibatkan 59 muridtingkatan satu yang mengambil mata pelajaran ASK di sebuah sekolah di daerah Kuantan. Sampelterdiri daripada 29 murid untuk kumpulan rawatan dan 30 murid untuk kumpulan kawalan. Dua jenisinstrumen kajian digunakan iaitu soalan peperiksaan akhir tahun 2018 dan borang soalselidik motivasi. Data dianalisis menggunakan Statistical Package For The Social Science(SPSS) bagi mendapatkan data deskriptif iaitu nilai min, peratus dan sisihan piawaimanakala statistik inferens seperti ujian t dan korelasi Pearson digunakan untuk melihathubungan antara faktor yang dikaji. Hasil kajian menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikanantara pencapaian ujian kumpulan rawatan (Min = 51.90, S.P = 11.99) berbanding pencapaian ujiankumpulan kawalan (Min = -19.17, S.P = 10.41), [t (28) =-23.31, <0.05]. Begitu juga dengan motivasi kumpulan rawatan (Min = 90.82, S.P = 6.27)menunjukkan terdapat perbezaan min yang signifikan berbanding dengan kumpulan kawalan (Min =63.4, S.P = 8.01), [t (57) = -14.44, |
|---|