Analisis proses kognisi dalam penulisan karangan Bahasa Tamil sekolah menengah melalui Kaedah Hermeneutik
<p>Kajian ini dijalankan untuk menganalisis proses kognisi dalam karangan Bahasa Tamil</p><p>dalam kalangan murid Tingkatan Empat di sebuah sekolah menengah di Ipoh, Perak.</p><p>Kajian ini dijalankan untuk mencapai tiga objektif...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | thesis |
| اللغة: | zsm |
| منشور في: |
2022
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=8887 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | <p>Kajian ini dijalankan untuk menganalisis proses kognisi dalam karangan Bahasa Tamil</p><p>dalam kalangan murid Tingkatan Empat di sebuah sekolah menengah di Ipoh, Perak.</p><p>Kajian ini dijalankan untuk mencapai tiga objektif iaitu mengenal pasti karangan yang</p><p>cemerlang, baik dan memuaskan, masalah yang dihadapi oleh murid dalam pengajaran</p><p>dan pembelajaran dan bagaimana proses kognisi mempengaruhi penulisan karangan</p><p>Bahasa Tamil murid sekolah Menengah. Kaedah Hermeneutik sebagai metodologi</p><p>kualitatif dan interpretif digunakan untuk menganalisis karangan murid. Sebanyak 38</p><p>sampel karangan Bahasa Tamil murid Tingkatan Empat digunakan untuk dianalisis</p><p>dalam kajian ini. Proses kognisi yang dikenal pasti wujud sepanjang penghasilan</p><p>karangan oleh murid ialah proses mengingat semula, menyusun semula idea dan</p><p>mengaitkan idea dengan pengalaman lampau. Bagi kategori karangan yang cemerlang,</p><p>penyampaian isi yang ditulis adalah jelas. Pengolahan idea berlaku dengan baik semasa</p><p>menulis karangan oleh murid dan mereka menggunakan pelbagai ayat yang gramatis</p><p>dan bertepatan dengan tajuk karangan yang dihasilkan. Bagi karangan yang baik dan</p><p>memuaskan pula memperlihatkan murid-murid masih lagi sukar untuk menggunakan</p><p>proses kognisi mereka sewaktu menghasilkan karangan. Kesimpulannya, proses</p><p>kognisi secara sedar seperti mengingat kembali, menganalisis, menghurai dan</p><p>menyesuaikan maklumat dengan tajuk yang diberikan telah berlaku serentak dengan</p><p>proses kognisi di bawah sedar bagi menghasilkan karangan yang lebih cemerlang.</p><p>Implikasi daripada kajian ini membolehkan komuniti pendidikan khususnya guru-guru</p><p>sedar tentang kepentingan proses kognisi dalam penghasilan sesebuah karangan yang</p><p>baik</p> |
|---|