Orientasi matlamat serta kaitannya dengan penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan
<p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti corak Orientasi Matlamat serta kaitannya dengan</p><p>penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan di daerah Keningau,</p><p>Sabah. Responden kajian ada...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | thesis |
| اللغة: | zsm |
| منشور في: |
2007
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://ir.upsi.edu.my/detailsg.php?det=9256 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | <p>Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti corak Orientasi Matlamat serta kaitannya dengan</p><p>penglibatan pelajar 15 dan 18 tahun lelaki dan perempuan dalam aktiviti sukan di daerah Keningau,</p><p>Sabah. Responden kajian adalah seramai 300 orang (lelaki 18 tahun =75, lelaki 15 tahun =75,</p><p>perempuan 18 tahun =75, perempuan 15 tahun =75). Penyelidikan dijalankan dengan menggunakan "Task</p><p>and Ego Orientation in Sports Questionnaire" (TEOSQ: Duda & Nicholls, 1989). Dengan menggunakan min</p><p>dan sisihan piawai, Ujian Anova Sehala dan juga korelasi, secara keseluruhannya dapatan kajian</p><p>menunjukkan bahawa corak Orientasi matlamat responden bawah umur 15 tahun dan bawah umur 18 tahun</p><p>lelaki dan perempuan yang dikaji lebih cenderung kepada orientasi matlamat berdasarkan tugasan</p><p>berbanding orientasi matlamat berdasarkan ego (Tugasan m=4.40, SD=.18, Ego m=2.32, SD=.28). Dari</p><p>keempat-empat pecahan kategori umur, responden yang berumur bawah 15 tahun lelaki menunjukkan</p><p>penguasaan yang tinggi dalam setiap aspek yang dikaji seperti contoh bilangan atau jumlah</p><p>penglibatan diri serta masa yang diperuntukkan untuk beraktiviti sukan dalam seminggu. Berdasarkan</p><p>kajian juga mendapati kebanyakan responden memperuntukkan masa sekurang-kurangnya 3 kali hingga 4</p><p>kali dalam seminggu untuk turun beraktiviti sukan, dan tidak kepada responden perempuan.</p><p></p> |
|---|